試題在考查學生語文閱讀能力、分析理解能力、語言表達能力的同時,著重考查學生創新意識和創新能力。為大家分享了大王廟原文及閱讀答案，一起來看看吧！
大王廟原文
一九一九年——五四運動那年，我在北京女師大附屬小學上學。那時學校為十二三歲到十五六歲的女學生創出種新服裝。當時成年的女學生梳頭，穿黑裙子；小女孩子梳一條或兩條辮子、穿褲子。按這種新興的服裝，十二三到十五歲的女學生穿藍色短裙，梳一條辮子。我記得我們在大操場上“朝會”的時候，老師曾兩次叫我姐姐的朋友（我崇拜的美人）穿了這種短裙子，登上訓話臺當眾示范。以后，我姐姐就穿短裙子了，辮梢上還系個白綢子的蝴蝶結。
那年秋大，我家從北京遷居無錫，租居沙巷。我就在沙巷口的大王廟小學上學。
我每和姐姐同在路上走，無錫老老少少的婦女見了短裙子無不駭怪。她們毫不客氣地呼鄰喚友：“快點來看呶！梳則辮子促則腰裙呶！”（無錫土話：“快來看哦！梳著辮子系著裙子哦！”）我悄悄兒拉拉姐姐說：“她們說你呢。”姐姐不動聲色說：“別理會，快走，”
我從女師大附小轉入大王廟小學，就像姐姐穿著新興的服裝走在無錫的小巷上一樣。
大王廟小學就稱大王廟，原先是不知什么大王的廟，改成一間大課堂，有雙人課桌四五直行。初級小學四個班都在這一間大課堂里，男女學生大約有八十左右。我是學期半中間插進去的。我父親正患重病，母親讓老門房把我和兩個弟弟送入最近的小學：我原是三年級，在這里就插入最高班。
大王廟的教職員只有校長和一位老師。校長很溫和，凍紅的鼻尖上老掛著一滴清水鼻涕。老師是孫先生，剃一個光葫蘆瓢似的頭，學生背后稱他“孫光頭”。他拿著一條藤教鞭，動不動打學生，最愛打腦袋。個個學生都挨打，不過他從不打我，我的兩個不懂事的弟弟也從沒挨過打，大概我們是特殊的學生。校長不打學生，只有一次他動怒又動手了，不過挨打的學生是他的親兒子。這孩子沒有用功作業，校長氣得當眾掀開兒子的開襠褲，使勁兒打。兒子嚎啕大哭，做爸爸的越打越氣越發狠痛打，后來是“孫光頭”跑來勸止了。
我是新學生，不懂規矩，行事往往別扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉。賊”（北京稱為“官、打、巡、美”），我拈鬮拈得“賊”，拔腳就跑。女伴以為我瘋了，拉住我問我干什么。我急得說：
“我是賊呀！”
“嗨，快別響啊！是賊，怎么嚷出來呢！”
我這個笨“賊”急得直要掙脫身。我說：
“我是賊呀！得逃啊！”
她們只好耐心教我：“是賦，就悄悄兒坐著，別讓人看出來。”
又有人說：“你要給人捉出來，就得挨打了。”
我告訴她們：“賊得乘早逃跑，要跑得快，不給捉住。”
她們說：“女老小姑則”（即“女孩子家”）不興得“逃快快”。逃呀、追呀是“男老小”的事。
我委屈地問：女孩子該怎么？
一個說：“步步太陽”（就是古文的'“負暄”，“負”讀如“步”）
一個說：“到‘女生間’去踢踢毽子。”
大廟東院是“女生間”，里面有個馬桶。女生在里面踢鍵子。可是我只會跳繩、拍皮球，不會踢鍵子，也不喜歡悶在又狹又小的“女生間”里玩。
不知誰畫了一幅“孫光頭”的像，貼在“女生間”的墻上，大家都對那幅畫像拜拜。我以為是討好孫先生呢。可是她們說，為的是要“鈍”死他。我不懂什么叫“鈍”。經她們七張八嘴的解釋，又打比方，我漸漸明白“鈍”就是叫一個人倒霉，可是不大明白為什么拜他的畫像就能叫他倒霉，甚至能“拜死他”。這都是我聞所未聞的。多年后我讀了些古書，才知道“鈍”就是《易經》《屯》卦的“屯”，遭難當災的意思。
女生間朝西。下午，院子里大槐樹的影子隔窗映在東墻上，印成活動的淡黑影。女生說是鬼，都躲出去。我說是樹影，她們不信。我要證明那是樹影不是鬼，故意用腳去踢。她們嚇得把我都看成了鬼，都遠著我。我一人沒趣，也無法爭辯。
那年我虛歲九歲。我有一兩個十歲左右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五歲。她是女生的頭兒。女生中間出了什么糾紛，如吵架之類，都聽她說了算。小女孩子都送她東西，討她的好。一次，有個女孩子送她兩只剛出爐的烤白薯。正打上課鈴，她已來不及吃。我和她的課桌在末排，離老師最遠。我看見她用怪臟的手絹兒包著熱白薯，縮一縮鼻涕，假裝抹鼻子，就咬一口白薯。我替她捏著一把汗直看她吃完。如果“孫光頭”看見，準用教鞭打她腦袋。
在大王廟讀什么書，我全忘了，只記得國文教科書上有一課是：“子曰，父母之年，不可不知也……”，“孫光頭”把“子曰”解作“兒子說”。念國文得朗聲唱誦，稱為“啦”（上聲）。我覺得發出這種怪聲挺難為情的。
每天上課之前，全體男女學生排隊到大院西側的菜園里去做體操。一個最大的男生站在前面喊口令，喊的不知什么話，彎著舌頭，每個字都帶個“兒”。后來我由“七兒”“八兒”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。彎舌頭又帶個“兒”，算是官話或國語的。有一節體操是揉肚子，九歲、十歲以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻氣照做，她們都笑我。
我在大王廟上學不過半學期，可是留下的印象卻分外生動。直到今天，有時候我還會感到自己仿佛在大王廟里。
大王廟閱讀答案
13、①做游戲（2分） ②看同桌吃白薯（2分）
14、①天真（1分） ②膽大（1分） ③善良（1分） ④可愛（1分）（近義詞也可）
15、①內容上：對比中寫出了校長的溫和、孫老師的可怕.（2分）②寫法上：為下文進一步寫孫老師做鋪墊.（2分）
16、①楊絳作品的語言質樸、自然等.（1分）例如：在這兩篇作品中,楊絳很少運用刻意的描寫,以平淡的敘述為主.《老王》一文的開篇寫道“我常坐老王的三輪.他蹬,我坐,一路上我們說著閑話.”《大王廟》中寫孫老師“剃一個光葫蘆瓢似的頭,學生背后稱他‘孫光頭’”.（2分）②楊絳為人善良、處事低調等（1分）例如：作者對老王的照顧,以及老王臨死前對她的饋贈都可以是很好的證明.（2分）（學生的回答有道理、有認識即可酌情給分）
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