②在去湖邊的路上。我緬想時光的流逝會如何毀損這個獨特的神圣的地方——險阻的海角和潺潺的小溪，落日掩映中的群山，露營小屋和小屋后面的小路。我緬想那條容易辨認的瀝青路，以及那些已顯荒涼的其它景色。我對于那些清晨的記憶是最清楚的，彼時湖上清涼，水波不興，木屋的臥室里可以嗅到圓木的香味，這些味道和從紗門透進來的樹林的潮味混為一氣。木屋里的間隔板很薄。由于我總是第一個起身，輕輕穿戴以免驚醒了別人。偷偷溜出小屋去到清爽的氣氛中，駕起一只小劃子，沿著湖岸上一長列松林的蔭影航行。我記得自己十分小心不讓劃槳在船舷上碰撞，惟恐打攪了湖上大教堂的寧靜。湖岸上處處點綴著零星小屋，這里是一片耕地，湖岸四周樹林密布。有些小屋為鄰近的農人所有，你可以住在湖邊而到農家去就餐，湖面很寬廣，湖水平靜，沒有什么風濤，有些去處看來是無窮遙遠和原始的。 瀝青路就離湖岸不到半英里。

　　③我和我的孩子回到這里，住進一間離農舍不遠的小屋，就進入我所稔熟的夏季了，我感覺它與舊日了無差異 。次晨一早躺在床上，聽到孩子悄悄地溜出小屋，沿著湖岸去找一條小船。我開始產生他就是小時我的幻覺，由于換了位置，我也就成了我的父親。這一感覺久久不散，在我們留居湖邊的時候，不斷顯現出來。這并不是全新的感情，但是在這種場景里越來越強烈。我好似生活在兩個并存的世界里。在一些簡單的行動中，在我拿起魚餌盒子或是放下一只餐叉，或者我在談到另外的事情時，突然發現這不是我自己在說話.而是我的父親在說話或是擺弄他的手勢。

　　④次晨我們去釣魚。我感到魚餌盒子里的蚯蚓同樣披著一層苔蘚，看到蜻蜓落在我釣竿上，在水面幾英寸處飛翔，蜻蜓的到來使我毫無疑問地相信一切事物都如昨日一般。水上的漣漪如舊，在我們停船垂釣時，水波拍擊著我們的船舷有如竊竊私語，而這只船也就像是昔日的劃子，一如過去那樣漆著綠色，折斷的船骨還在舊處，艙底更有陳年的水跡和碎屑。我看看我的孩子，他正默默地注視著蜻蜓，而這就如我的手替他拿著釣竿，我的眼睛在注視一樣。我們釣到了兩尾鱸魚，把魚從船邊提出水面時不用什么抄網，只須在魚頭后部打上一拳。

　　⑤ 午餐前當我們再回到這里來游泳時，不過這時卻已刮起一陣微風。這地方看來完全是使人入迷的海湖。這個湖你可以離開幾個鐘點，聽憑湖里風云多變，而再次回來時，仍能見到它平靜如故，這正是湖水的經常可靠之處。在水淺的地方，如水浸透的黑色枝枝杈杈，陳舊又光滑，在清晰起伏的沙底上成叢搖晃，而蛤貝的爬行蹤跡也歷歷可見。一群小魚游了過去，游魚的影子分外觸目清晰。沿著湖岸宿營的人在游泳，其中一個有潔癖，手里拿著一塊肥皂。多少年來總有這樣的人拿著一塊肥皂，年份的界限也跟著模糊了。

　　⑥上岸后到農家去吃飯，穿過豐饒的滿是塵土的田野，橡膠鞋腳下踩著的只是條兩股車轍的道路，而中間那股過去布滿牛馬蹄印和薄薄糞土的路不見了。小路上長滿了各種綠色植物和野草，有一剎那 我深深懷念那要可供選擇的中間道。小路蜿蜒在陽光下，引我們走過網球場。球網的長繩放松著，球網在干燥的午間松馳下垂。日中的大地熱氣蒸騰，既饑渴又空蕩。農家進餐時有兩道點心，一日紫黑漿果做的餡餅，另一種是蘋果餡餅。女侍還是過去的普通農家女，仿佛沒有時間間隔，給人一種幕布落下的幻象：女侍依舊是十五歲，只是秀發剛洗過。

　　⑦夏天啊夏天，無論是過去還是現在，生命的印痕難以磨滅。那永遠不會失去光澤的湖，那樹林永遠不能摧毀，那牧場上香蕨木和紅松永遠散發著芬芳。對我說來，往昔的那些夏日是無窮寶貴而永遠值得懷念的，那里有歡樂、恬靜和美滿。

　　⑧我們一如我兒時地過了整整一星期的露營生活。白天鱸魚上鉤，陽光照耀大地;晚上我們躺在悶熱的臥室里，小屋外微風吹拂。湖上的汽船像非洲烏班基人嘴唇那樣有著圓圓的船尾，她在月夜里又是怎樣平靜航行;當青年們彈著曼陀鈴姑娘們跟著唱歌時，我們則吃著撒著糖未的多福餅;而在這到處發亮的水上夜晚，樂聲傳來又多么甜蜜!每天早上紅松鼠一定在小屋頂上嬉戲。早飯過后，我們到商店去，—切陳設如舊———瓶里裝著鰷魚，塞子和釣魚的旋轉器混在牛頓牌無花果和皮姆牌口香糖中間，它們被宿營的孩子們移動得雜亂無章。我們在山間小溪探索，悄悄地，烏龜在太陽曝曬的圓木間爬行，一直鉆到松散的土地下，我們則躺在小鎮的碼頭上，用蟲子喂食游樂自如的鱸魚。

　　⑨有天下午雷雨來臨，又重演了—出我兒時所畏懼的鬧劇。一切都顯得那么熟稔，首先感到透不過氣來，接著是悶熱，小屋四周的大氣好像凝滯了。天際垂下古怪的黑色，生命好像夾在一卷布里。接著來了一陣風，那些停泊的船突然向湖外漂去，還有那作為警告的隆隆聲。以后銅鼓響了，接著是小鼓，然后是低音鼓和鐃鈸，再以后烏云里露出一道閃光、霹靂跟著響了。諸神在山間咧嘴而笑，舔著他們的腮幫子。之后是一片安靜，雨絲打在平靜的湖面上沙沙做聲。宿營人帶著歡笑跑出小屋，平靜地在雨中游泳;孩子們愉快地尖叫著在雨里嬉戲。新鮮的感覺用強大的不可摧毀的力量，把幾代人連接在一起。

　　⑩我的孩子又穿上那條冰涼的游泳褲，扣上泡漲了的腰帶……

　　(選自《外國散文經典100篇》，馮亦代譯，有刪改)

　　11.請簡析第②段在文中的作用。(4分)

　　答：

　　12.作者為什么感覺這個夏季“與舊日了無差異”?請結合③至⑥段內容概括原因。(6分)

　　答：

　　13.請解釋下面兩句話在文中的含義。(6分)

　　(1)夏天啊夏天.無論是過去的還是現在的，生命的印痕都難以磨滅!

　　答：

　　(2)新鮮的感覺用強大的不可摧毀的力量，把幾代人連接在一起.

　　答：

　　14.本文在描寫整整一星期湖邊露營生活過程中，時時閃現著對往昔生活的迫憶。這種今昔交織一體的構思方式有怎樣的表達效果?請結合文本內容加以探究。(8分)

　　答：

　　試題答案：

　　11.(4分)①承接上文我決定帶著孩子重回緬因州湖的內容;②呼應并具體描寫1904年夏的湖上美景和露營生活;③為下文描寫我和孩子過快樂的露營生活作鋪墊(或：引起下文);④表達我對緬因州湖美麗景色和童年生活的懷念。(4分，答對一點得1分)

　　12.(6分)①孩子像童年時的我，而我像自己的父親;②蜻蜓像過去一樣落在釣竿上;③垂釣的劃子和過去無異;④潔癖者手拿肥皂游泳與過去無異;⑤女侍像過去十五歲的普通農家女。(6分，答對一點得1分，答對二點得3分，答對三點得4分，答對四點給滿分)

　　13.(6分)

　　(1)①湖邊和湖上的生命在美好的夏天里永遠生機勃發;②美好的夏日生活無比寶貴且永遠值得懷念。(3分，答對一點得1分，答對兩點得3分)

　　(2)①湖上雷雨以其罕見駭人的氣勢震懾并吸引著大人和小孩;②湖上雷雨讓大人和小孩盡情歡樂從而使代溝暫時消失。(3分，答對一點得1分，答對兩點得3分)

　　14.(8分)

　　①彰顯生生不息的主題。緬因州湖風光依舊，孩子如同當年的我，我變成了當年的父親。一如當年的父親，我今日也帶著孩子劃船、垂釣、游泳、品嘗農家美食、逛商店、游山林、聽夜樂、經雷雨。這些無不傳達出生生不息、循環往復的哲理意識。

　　②情感表達更加豐富。今昔湖邊的露營生活穿越時空而互補再現，這既便于表達對童年生活和親情父愛的追思懷念，又便于抒發故地重游和親近自然的喜悅之情，真可謂一舉兩得，從而使文章情感意蘊更加豐富，收到耐人尋味效果。

　　③結構更加集中緊湊。今昔湖邊露營生活雙線交織，描寫今日就等于追憶了往昔，追憶往昔就等于描寫了今日，這樣既可節省筆墨，又可讓讀者對今昔露營生活獲得具體感知，從而避免了內容的無謂重復，收到結構集中緊湊功效。

　　④達到互相襯托的效果。往昔父親帶我來到湖邊過露營生活，今天我帶孩子來到湖邊過露營生活;往昔我喜歡在早晨獨自到湖上劃船，今天孩子也喜歡在早晨獨自到湖上劃船;往昔我和父親來到湖上垂釣看蜻蜓，今天我和孩子來到湖上垂釣看蜻蜓。諸如此類的描寫皆達到今昔互襯的藝術效果。(8分，答對一點得4分，效果說明2分，具體闡釋2分，答對兩點即可得全分)