①現代西方教育中有嘗試錯誤的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出終日學終日誤，終日誤終日中的觀點。可見，在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
?、诔h相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱是，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是天之亡我，非戰之罪。平時在百戰百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱力拔山兮氣蓋世。項羽難放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。
?、蹌畹某晒?，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言：項羽日勝而亡，高祖日敗而王。因為缺少學習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經驗教訓，所以日敗反而稱王。
?、莨耪Z也有學書紙費，學醫人費的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說巧者過習者之門。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。
?、葜鹑仗陨扯ㄓ袛U，成功的金磚就是從淘洗錯誤的.沙礫中誕生的。有急者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。
1．選文的中心論點是什么？（2分）
2．選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。門分）
3．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）
4．請為選文補充一個事實論據或道理論據。門分）
答案：
1.在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。
2.不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現了議論文的結構的嚴謹。
3.先用古語作為道理論據，接著用學書、學醫兩個事例進行闡釋并作為事實論據，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據，再一次論證中心論點。
4.示例一：愛迪生在發明電燈過程中，經過無數次的試驗，在失敗中不斷總結經驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。
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