大家喜歡白鵝嗎?下面小編為大家整理了《白鵝》課文的主要內(nèi)容,希望能幫到大家!
《白鵝》課文內(nèi)容
這白鵝,是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家,放在院子里。它伸長了頭頸(jǐng),左顧右盼,我一看這姿態(tài)(tài),想道:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
鵝的叫聲,音調(diào)嚴(yán)肅鄭重,似厲(lì)聲呵斥。它的舊主人告訴我:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,它也能看守門戶。后來我看到果然如此:凡有生客進(jìn)來,鵝必然厲聲叫囂(xiāo);甚至籬笆外有人走路,它也要引吭(háng)大叫,不亞于狗的狂吠(fèi)。
鵝的步態(tài),更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速,有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,頗(pō)像京劇里的凈角(jué)出場。它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。
鵝的吃飯,常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢(shē)侈(chǐ);但它的吃法,三眼一板,一絲不茍(gǒu)。譬(pì)如吃了一口飯,倘(tǎng)若水盆放在遠(yuǎn)處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯,必須有一個(gè)人在旁侍候,像飯館里的堂倌(guān)一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠ⅲ╬í)氣,每逢它吃飯的時(shí)候,狗就躲在籬邊窺(kuī)伺(sì)。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒,狗就敏(mǐn)捷(jié)地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候,飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責(zé)備人們供(gōng)養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯,并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。
我們不勝其煩,以后便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠(yuǎn)去,讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草,所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這些食物,它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍候不可,真是架子十足!
《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識7個(gè)生字詞,分層理解部分詞語;有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者表達(dá)對白鵝的喜愛之情。
3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及朗讀中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件;生詞卡片
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入、揭題:
1. 生自由談喜歡的動(dòng)物。
師:同學(xué)們,你們喜歡那種動(dòng)物?
師:看來,動(dòng)物是我們的朋友,你知道嗎,古今中外許多藝術(shù)家經(jīng)過仔細(xì)觀察,創(chuàng)作了栩栩如生的動(dòng)物形象。
2. 欣賞豐子愷《白鵝》圖,了解“鵝”字的衍變;出示課題。
師:這是著名的畫家豐子愷老爺爺(課件,)請欣賞他畫的鵝,(白鵝畫)仔細(xì)看看。
師:這是鵝字的另一種寫法,大家看,人騎在鳥身上,太不公平了,現(xiàn)在廢除了。變成左右結(jié)構(gòu),人和動(dòng)物平等相處,真好。
師:豐子愷爺爺還為它寫了一篇文章,題目也叫《白鵝》,(師板書),今天我們就走近
這只白鵝。生齊讀課題。
二、 初讀課文,走近白鵝
1. 初讀課文
師:豐子愷爺爺喜歡白鵝什么?大家把書翻到63頁,在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真默讀課文,把有關(guān)的句子用橫線畫出來。
師巡視提醒:注意呀,課文里藏著金鑰匙,它總的告訴我們豐子愷爺爺喜歡白鵝什么,愛動(dòng)腦筋的孩子才能找到。
2. 從中心句、過渡句入手,理清脈絡(luò)。
師:說說看,你們找到了哪句話?
(1)生1:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”,誰也找到這句話,
師:從這句話你讀懂作者喜歡白鵝什么?
師:真會(huì)讀書,文章圍繞白鵝的“高傲”來寫,“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”是文章的中心句(點(diǎn)擊課件)。
(2)師:有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
生:鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”
師:從中你讀懂作者喜歡鵝的什么?你們真會(huì)讀書。我們一起看書,發(fā)現(xiàn)了嗎,這句話的前半句承接第一自然段的….,生齊,(出示中心句),后半句引出課文的第三、四、五段,提示高傲表現(xiàn)在哪三方面呀?板書:叫聲、步態(tài)和吃相。它像一座橋,前半句承接第一自然段,后半句引出下文的內(nèi)容,這段話就叫過渡段。
師:我們讀書時(shí),可以先找找文章里的中心句、過渡句、過渡段。有了它,就能幫助我們更快地理解課文,這是閱讀的金鑰匙。
3.學(xué)習(xí)生詞,整體把握。
師:哪個(gè)小組來開火車讀一讀。全班小朋友讀一讀。
師:預(yù)習(xí)得不錯(cuò),做個(gè)游戲吧,大家對照課文,想想這些詞分別描寫白鵝哪方面的,幫助他們找找家,誰來把詞語送回家。
師:現(xiàn)在,我們知道了課文圍繞鵝的“高傲”來寫,高傲表現(xiàn)在姿態(tài)中,…..高傲更表
現(xiàn)在叫聲中:……;高傲表現(xiàn)在步態(tài)中……高傲表現(xiàn)在吃相中:……
(點(diǎn)擊課件白鵝圖)通過讀書,這只白鵝慢慢地展現(xiàn)在我們面前了
三、品讀課文,走進(jìn)白鵝
1. 初識高傲
(課件:p4 ---1,白鵝畫) 師; 再認(rèn)真看畫,對照著讀課文第一自然段,看看大作家用哪些
語句描寫圖上的鵝?
師:這姿態(tài),給豐子愷爺爺?shù)牡谝挥∠笫恰?/p>
生:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
師:如果他這么說,“一個(gè)高傲的動(dòng)物。” 請大家比一比哪句好,好在哪兒?
生交流。
師:好,現(xiàn)在老師來讀,你們留心少一個(gè)好字,多一個(gè)好字,有什么不一樣?)一個(gè)“好”字融進(jìn)了作者對白鵝的喜歡、欣賞。這個(gè)“好”字用得真準(zhǔn)哪,讓我們把作者喜愛鵝的情感讀出來。生讀。
2. 欣賞高傲
(1)欣賞高傲的叫聲:師:(比劃板書)欣賞了鵝的姿態(tài),我們再來聽聽鵝的叫聲吧,再讀詞語。我們把它們送進(jìn)課文讀一讀,大聲讀第三自然段,白鵝在什么情況下這樣叫?
(2)讀中感受白鵝的盡職,感悟作者喜愛之情。
師:聽過鵝的叫聲嗎,誰來叫叫?師:厲聲叫囂、引吭大叫是怎么叫?
師:不是這樣的,看來還不明白詞語意思,其實(shí),漢字非常有趣,它是有聲音的, 數(shù)一數(shù)“囂”字,有幾個(gè)口,聽到聲音了嗎?這聲音怎么樣?漢字是有表情的“厲聲”,叫的表情,聲調(diào)是…
生3,請讀詞語,讀出它的意思。一生讀,齊讀“厲聲叫囂”,…
師:漢字是有形的,吭:喉嚨,看到引吭的樣子了嗎,
生4讀詞語,讀出它的'意思。齊讀“引吭大叫”
師:現(xiàn)在我們?nèi)际前座Z,來,拍拍翅膀,伸伸脖子,叫一叫——說話練習(xí)。
師:讀懂了白鵝的心聲,我們把這句話讀一讀。
師:這叫聲兇巴巴的,真是不亞于狗的狂吠,咦,明明寫鵝,為什么提到狗?
一生自由說,讀讀書,鵝和狗比什么?結(jié)果怎樣?
師:看來,這句話表面上寫白鵝很兇,實(shí)際上是夸它對主人盡職,夸她對主人有感情。我們再讀這句話。
(3)欣賞步態(tài)的高傲,品讀贊賞之情。
師:聲聲叫聲,讓我們感受到了“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”, 鵝的步態(tài)更是傲慢了,人們常說鵝行鴨步,可是,善于觀察的作家卻發(fā)現(xiàn),他們步態(tài)的不同。默讀第四自然段,請細(xì)細(xì)欣賞。
A讀書貴在有疑。那些詞不理解畫一畫?(出示文本,課件紅字標(biāo)識,)生自由提問。看是否要梳理,
B解惑:我們來看一段錄像,這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解。
播放課件(課件視頻1鴨鵝走路;視頻2凈角出場。有意思吧,誰也能演一演凈角出場,評價(jià)。
C你們能把課文里白鵝請出來嗎。讀一讀
師:傲然的意思是?查字典
聯(lián)系上下文,說說看從這個(gè)詞,你讀懂了什么,
師:傲然這詞,看出爺爺對這只鵝的贊嘆,它敢與人斗,多么勇敢,甚至還要人,多么神氣,把我們的感受讀出來。
四、比較閱讀,升華情感
(1)師:這是豐子愷爺爺筆下的鵝是高傲得很,俄國作家葉.諾索夫的白公鵝走來了。出示課件,一生讀。這只白鵝給我們的印象是: 。
(2)中國古代詩人的駱賓王的《詠鵝》。這只白鵝給我們的印象是: 。齊讀。
五、總結(jié):今天我們欣賞了白鵝高傲的叫聲、步態(tài),下節(jié)課,我們繼續(xù)跟隨豐子愷爺爺去看看鵝的一絲不茍的吃相。
六、家庭作業(yè):
1.選擇自己喜歡的段落讀一讀、抄一抄、背一背。
2.課后認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物。
【《白鵝》課文的主要內(nèi)容】相關(guān)文章:
4.白鵝課文原文
5.《白鵝》的課文
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1782840.htm