你也不例外

　　加拿大少年瓊尼.馬汶讀書總是很費(fèi)力。高中二年級時(shí)，一位心理學(xué)家和這位16歲的少年進(jìn)行了一席長談。

　　“我一直是很用功的。”馬汶苦惱地說。

　　“問題就在這里，孩子。”心理學(xué)家說，“你一直很用功，但進(jìn)步不大。看來你對高中的課程有點(diǎn)力不從心了。再學(xué)下去，恐怕就是浪費(fèi)時(shí)間了。”

　　馬汶雙手捂住了臉：“可是，如果那樣，我爸爸媽媽會難過的，他們一直巴望我有出息。”

　　心理學(xué)家撫摸著馬汶的頭說：“工程師不識簡譜，或者畫家背不全九九算術(shù)表，這都是可能的。但每個(gè)人都有自己的特長——你也不例外。終有一天，你會發(fā)現(xiàn)自己的特長，只要你努力發(fā)揮，到那時(shí)，你會讓你的爸爸媽媽驕傲的。”

　　馬汶聽取了心理學(xué)家的意見，從高中退了學(xué)。

　　馬汶找了整建園圃、修剪花草的活兒。不久，雇主們開始稱贊這個(gè)小伙子的手藝了，他們稱馬汶為“綠拇指”——因?yàn)榉步?jīng)他修剪的花草無不出奇的繁茂美麗。

　　一天，他來到了市政廳，湊巧碰上了一位參議員。他看見市政廳旁邊有一塊污泥濁水的垃圾地，便向參議員提出可以改建成一個(gè)花園。

　　“市政廳缺這筆錢。”參議員說。

　　“我不要錢，”馬汶說，“只要允許我辦就行。”

　　參議員大為驚異，他從政以來，還不曾遇到過哪個(gè)人辦事不要錢呢。他把馬汶帶進(jìn)了辦公室，當(dāng)即辦妥了批準(zhǔn)手續(xù)。

　　當(dāng)天下午，小馬汶拿了幾樣工具，帶上種子、肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來了一些樹苗；一些相熟的雇主請他到自己的花圃里剪取玫瑰插枝；有的則提供籬笆用料……

　　不久，這塊骯臟的污穢場地變成了一個(gè)美麗的花園：綠茸茸的草坪，曲幽幽的小徑，人們坐在條椅上還可以欣賞到鳥兒的歌唱。全城百姓，爭相夸耀小馬汶。不錯(cuò)，馬汶至今沒學(xué)會說法國話，也不懂拉丁文，微積分對他更是個(gè)未知數(shù)，但色彩和園藝是他的特長。25年后的今天，他已經(jīng)成為一名園藝家——他讓漸已年邁的雙親感到無比的驕傲。

　　1、從文章的內(nèi)容和作者的意圖看，題目“你也不例外”的含義是：__________________。

　　2、請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面，說說文章最后一段在全文中的作用。

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　　3、文章通過對加拿大少年瓊尼.馬汶從一個(gè)學(xué)習(xí)一直很用功，但進(jìn)步卻不大的學(xué)生，成長為一名出色的園藝家的故事，含蓄地表達(dá)了作者的教育觀和成才觀。請用簡潔的語言概括作者的看法。

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　　參考答案：

　　1、每個(gè)人都有自己的特長，瓊尼.馬汶如此，你、我、他，大家都不例外。（意對即可）

　　2、結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了前文心理學(xué)家所說的話，內(nèi)容上明確地揭示了本文的主旨。（意對即可）

　　3、一個(gè)有所作為的人，不一定非要什么都會，教育的關(guān)鍵在于要能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，成為有用之才。（意對即可）