做閱讀題要弄清文章表達的思想感情。這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　《窮人》原文

　　【俄】列夫·托爾斯泰

　　在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣浪花……海上正起著風暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發光。在掛著白色帆子的床上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打漁的丈夫一早就駕著船出海了，到現在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。

　　老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風暴還去打漁。她自己也是從早到晚地干活。可結果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們仍舊沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包——黑麥面包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚。“不過，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨的。”冉娜想著，又傾聽起風暴聲來。“他現在在哪兒呢?保佑他吧，上帝啊，發發慈悲吧!”她一邊說一邊劃著十字。

　　睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎?可是，海面上什么也看不見。風掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊!冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答。

　　“寡婦的日子多困難啊!”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什么事都只有她一個人操心。何況又病著!唉，寡婦的日子困難啊!進去看看吧!”

　　冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答。

　　“喂，大嫂子!”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。

　　破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對著房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上——只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發青的臉上呈現著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡著兩個卷發、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。

　　冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做:但是她知道，她不可能不這樣做。

　　回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的。“丈夫會說什么呢?”她獨自默默地想，“自己五個孩子了，鬧著玩的嗎?……他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣?不會!噯，這樣倒更好!……上帝啊，我干嘛做這件事呢?……現在，我怎么當面對他說呢?……”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。

　　突然屋門大開，一股清新的海風沖進屋里。“冉娜，我回來了!”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網，邊說邊進了屋。

　　“啊，是你!”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫。

　　“瞧這一個晚上，真可怕!”

　　“是呀，天氣真壞!魚打得怎樣?”

　　“糟透了，簡直糟透了!什么也沒打著，還把網給撕破了。嗨，真倒霉!告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打漁呢?活著回來就謝天謝地了!……天氣真夠嗆，可有什么辦法呢!”

　　夫婦倆都不做聲了。

　　“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了。”

　　“是嗎?”

　　“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子;不知心里多難受啊!兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬……”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮。

　　“嗯，是個問題!”漁夫說著搔了搔后腦勺。“你看怎么辦?我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會是什么情景?對，就這樣，想個法子抱過來!快點去呀!”

　　可是，冉娜一動也不動。

　　“你怎么，不愿意嗎?你怎么啦，冉娜?”

　　“他們已經在這兒了!”冉娜說著掀開了帳子。

　　《窮人》閱讀答案

　　11.小說第一段主要用怎樣的手法描寫了具有怎樣特點的場景?它在整篇小說里起什么作用?(3分)

　　答.①運用對比(反村)手法寫屋外海上正起著風暴，外面又黑又冷，而屋內五個孩子卻安靜地睡著，突出了這漁家雖然貧窮但溫馨干凈。這樣又從正面和側面寫出了主人公冉娜的勤勞、善良的品德。②這樣寫為人物個性的展開，為情節的發展做了鋪墊，創設了背景。

　　(原答案:主要用白描和對比的手法描寫了漁家小屋里暖和、舒適、干凈、溫馨的場景。這樣的場景描寫為表現人物形象服務，它從正、側兩面寫出了漁婦勤勞、能干、善良的品德)

　　12.第二段主要用了什么表現手法來表現人物?寫出了人物什么樣的性格特點?(3分)

　　答.①主要運用心理描寫來表現人物。冉娜對丈夫、對自己、對孩子以及家里的生活的交代都是通過心理描寫來實現的。

　?、谶@個描寫表現了漁婦善良、勤勞、知足的性格特點，她關心丈夫、操心孩子，希望孩子健康，祈禱丈夫安全，是一個典型的賢妻良母形象。

　　13.請簡要評析"母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上"這句話的表達效果。(4分)

　　答.這是一句細節描寫，一方面寫出一個苦難家庭的生活凄慘悲涼狀況;另一方面這個句子看似平靜，但讀之令人震撼，把母親拼卻最后的一絲生命來關愛孩子的偉大精神表現得淋漓盡致。

　　14.作者為什么不寫冉娜在丈夫剛進屋時就告知帶回鄰居家的孩子?試簡要分析。(4分)

　　答.1這樣寫符合冉娜性格，她善良，但又有懦弱，怕丈夫反對而不敢說; 2從寫法上看使情節產生搖擺，使故事有懸念而生波折。

　　15.請簡要分析在這篇小說里體現的作者的感情態度。(6分)

　　答.可以從三方面回答:1、小說情節簡單敘事看似平淡，但作者時時都蘊含著對生活中那些苦難者的悲憫之心，歌頌來自底層的善良、勤勞、愛心等高貴的品質。 2、寫冉娜家雖然窮困不堪，但充滿愛意與溫情;寡婦家悲慘但突出母親對孩子關愛的偉大母性。 3、冉娜抱回孩子時還有許多的心理沖突與擔憂，正是在這樣的懸念中，襯托了她漁夫丈夫之義，凸顯出人性的善良與高貴。