《小蝦》是北師大版三年級下冊語文教材中的一篇文章。下面小編給大家帶來《小蝦》課文主要內容，歡迎大家閱讀。

　　《小蝦》課文原文

　　院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。我想，這不正好用來養小魚小蝦嗎？

　　我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

　　小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

　　小蝦脾氣不好。要是你用小竹枝去動那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。這時，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

　　我想讓它們在水缸里生活得更快樂些，就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。

　　有一天，我從缸里捉出幾只較大的蝦，發現它們腹部藏著許多圓圓的小卵，不久，缸里的小蝦真的多了起來。葡萄架上一片落葉掉進缸里，葉子下就會聚著許多小小的蝦兒了。

　　《小蝦》教案

　　學習目標:

　　1、有感情地朗讀課文，體會作者對小蝦的喜愛之情。

　　2、積累并運用表示順序的詞語，感悟作者“圍繞中心寫具體，表達有序寫清楚，用詞準確寫形象的寫法。”讀寫結合，以片段的形式寫一寫自己熟悉的小動物。

　　教學重點：

　　朗讀課文，感受小蝦的可愛，體會作者對小蝦的喜愛之情，激發學生對小動物的喜愛。

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節課我們繼續學習課文《小蝦》，這節課的學習目標如下：

　　1、作者是怎樣觀察小蝦的。

　　2、從哪幾個方面寫出了小蝦的特點。

　　3、能夠按照作者的寫作方式仿寫出你所喜歡的一種小動物的某一方面特點。

　　二、新授課

　　第三段

　　(一)先學：自學指導(一)

　　1、出示自學指導(一)：快速流浪1、2自然段，完成大屏幕上的考考你：從一、二自然段中，我們知道了“我”把小蝦養在()，像玻璃似的蝦是()，稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔是()，這是()。請同學們拿出筆邊讀邊畫出答案。

　　2、學生自讀課文，完成填空，指名填空，齊讀填空。

　　(二)后教：

　　1、這是作者從小蝦的哪個方面進行描寫的?(生活環境和外貌)

　　2、小蝦的生活環境是怎樣的?(第一自然段)

　　3、對于小蝦的外貌描寫就是我們剛才所填寫的。

　　第四段

　　(一)先學：自學指導(二)

　　1、出示自學指導(二)：作者還從哪個方面寫小蝦的?請小聲朗讀第三自然段，畫出中心句。

　　2、小聲朗讀。

　　(二)后教：

　　1、第三自然段中寫出了小蝦的(有趣)，作者選取了描寫小蝦的哪個方面來表現它的有趣呢?(吃食)

　　2、小蝦是怎樣進食的?拿出筆畫一畫。

　　3、小蝦吃食的時候非常小心，總是要反復試探，你能找出描寫它動作的詞語嗎?(碰-后退-碰-后退-捧著吃)

　　4、我們一起來表演一下小蝦吃食的動作，好嗎?兩根手指是你的鉗子，課桌上的文具盒是你的食物。我來讀句子，你來感受小蝦的動作。

　　5、從這些動作中，你覺得小蝦特別(有趣)

　　6、小蝦吃東西時有這么多動作，作者又是怎樣把這么多動作有序的寫出來的呢?請畫出表示順序的詞語。(先、然后、接著、再、又、直到……才)，如果把這些詞去掉了，會怎樣?試著讀一讀。

　　7、有了這些表示順序的詞語，小蝦吃食時，一次又一次，反復試探的情景就很清楚的展現在我們的眼前。(板書：“表達有序寫清楚”)

　　8、吃飽的小蝦在干什么呢?(有的、有的……)

　　9、想一想，這段話是圍繞哪一句來寫的?這個句子就叫中心句。從小蝦小心吃食和吃飽后自在的兩個方面寫出了小蝦的有趣，這就叫：板書“圍繞中心寫具體。”本文中不止第三自然段運用了這種寫法，第四自然段也是這樣寫的。

　　(一)先學：自學指導(三)

　　1、出示自學指導(三)：(1)、找一找，這段話是圍繞哪句話寫的?用=====畫出來。(2)、生氣的小蝦是什么樣子的?找出來讀一讀，同桌談談體會。

　　(二)后教：

　　1、小蝦的脾氣是怎樣的?

　　(用自己的話說)讀文中的句子。

　　2、你覺得這段話中哪個詞用得好?(一突一突、一張一張、一翹一翹)

　　這幾個詞形象的寫出了小蝦動作的可愛。看出作者觀察仔細。板書：用詞準確寫形象。

　　3、這段話中是圍繞哪一句寫的?

　　小結：既然小蝦這么可愛，那么我當然希望小蝦們能夠生活得快樂一些，為此，我就和……

　　(學生回答：……)

　　練一練

　　只要你認真觀察，你寫出的文章才能夠詳細具體，這篇課文的寫作方法值得我們學習。老師總結出三方面，如果能堅持用這些寫作方法，那么，你寫出的文章一定也能生動有趣的。

　　在生活中，有很多我們熟悉的小動物，你喜歡他們嗎，你能像作者一樣仔細觀察他們嗎，請你像文中3、4自然段那樣，用“真”開頭寫一個片段，寫出動物的特點，表達出你們對它們的喜愛。

　　板書設計

　　有趣            表達有序寫清楚

　　小蝦  (先、然后、接著、再、直到..又..)   圍繞中心寫具體

　　脾氣不好          用詞準確寫形象