閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天，YJBYS文學網小編給大家分享的是“《遠去的歌聲》閱讀答案”，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

　　遠去的歌聲

　　①記憶是一個奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經撥動你心弦的聲音。

　　②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代。

　　③常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯想中，就是沒有和修牙刷的行當連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。(A)我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。

　　④(B)這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現了永遠不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。

　　⑤我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……

　　⑥有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯翩，走進我憧憬的樂園。

　　⑦那聲音，早已遠去，現在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地

　　記得它們。當我用文字來描繪這些聲音時，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠的地方飄來，使時光倒流數十年，把我一下子拽回到遙遠的童年時代。

　　⑧在童年的記憶中，這樣的優美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……

　　19.通讀全文后，說說文章以“遠去的歌聲”為題目有何妙處? (4分)

　　20.本文語言雋永優美。請品味語言，回答下面的問題。(6分)

　　A.第③段(A)句的加點詞語“捕捉”如果替換為“聆聽”好不好?請說明理由。(3分)

　　我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。

　　B.從寫作手法和表達效果等角度賞析第④段(B)處畫線語句。(3分)

　　這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現了永遠不會消除的彩暈。

　　21.第⑧段劃線句中，為什么這些委婉百囀的聲音會帶著一種“甜美的辛酸”?結合全文內容，談談你的理解。(4分)

　　22.發現平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產生過美好的聯想想像，稱得上是“優美歌聲”?請將你傾聽該種聲音的感受，用優美的語言寫下來。(要求：①至少運用一種修辭;②不能抄襲文章原句;③60字左右)(4分)

　　參考答案：

　　19. 本文通過回憶童年生活中吆喝給人的美感，抒發了作者對這聲音、這段生活的深深懷念。題目運用比喻，將童年生活中的吆喝聲比作“遠去的歌聲”，生動形象，富有詩意，激發讀者的閱讀興趣。

　　評分意見：本題共4分。概括文章的主要內容(回憶童年生活中吆喝給人的美感)，1分;歸納中心(抒發了作者對這聲音、這段生活的深深懷念)，1分;分析手法及好處(比喻，將童年生活中的吆喝聲比作“遠去的歌聲”，生動形象)，1分;分析作用“激發讀者的閱讀興趣” ，1分;意思對即可。

　　20.A.示例：不好。捕捉，是“迅速、敏銳地感知并傾心地聆聽”的意思，聆聽是“傾聽”的意思，(1分)“捕捉”比“聆聽”更能突出我傾聽這聲音時的認真和專注，它讓我傾注所有注意力，(1分)更能表現我對這聲音的癡迷和喜愛。(1分)

　　評分意見：本題3分。解釋詞義，1分;分析“捕捉”對于所表現的句義，以及所抒發的感情的突出作用2分;意思對即可。

　　B.示例：運用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠無法抹去的美好印跡，抒發了我對這美妙的聲音無比的喜愛之情。

　　評分意見：本題3分。分析手法，1分;分析手法作用，1分，分析所表達的感情，1分。

　　21.示例：因為討生活的手藝人沒有被生活壓倒，對生活充滿了執著的追求，所以吆喝聲才會顯得“甜美”;(2分)手藝人在困苦中求生存，在艱苦中品嘗人生的真味，生活的艱辛又使吆喝聲帶有淡淡的感傷與辛酸無奈。(2分)

　　評分意見：本題共4分，兩個方面各占2分，意思對即可。

　　22.示例：“冰糖葫蘆唻……”嘹亮悠揚的旋律，將我帶入一個玲瓏剔透、酸酸甜甜的世界。山里紅紅裝素裹，像一串串紅燈籠，在瑞雪中飄渺，在艷陽中閃爍，送來吉祥甜蜜……

　　評分意見：本題共4分。內容上須將某種聲音通過聯想想像而產生的“感受”描述出來，2分，恰當地運用修辭1分，語言生動流暢1分，字數不符合要求扣1分。