《燕子專列》進述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事，表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。

　　《燕子專列》

　　有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正在準備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢?

　　事情是這樣的：這年春天，成千上萬的燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。

　　于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

　　一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋這皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

　　列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。

　　《燕子專列》教案

　　教學目標：

　　1、認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語,摘抄自己喜歡的句子.

　　2、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容.

　　3、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系,感受這樣的表達效果.

　　4、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識.

　　教學重點:

　　引導學生通過對課文的整體把握和重點詞語的'理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。

　　教學難點：

　　領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。

　　教學準備：小黑板 生字卡片 課文插圖

　　教學過程:

　　一 解題導入 質(zhì)疑激趣

　　1.同學們，你們見過或坐過列車嗎?

　　2.那你們聽說過“專列”嗎?(板書：專列) “專列”是什么意思呢?

　　3.有一種專門為某個人或某件事特別開行的火車叫“專列”。(一起讀讀這個詞)

　　4.出示句子：“在歐洲瑞士的一個火車站,一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準備啟程.站臺上站滿了送行的人,他們送的是一批特殊的客人——燕子。”

　　請同學們讀讀這段話，想想這列漂亮舒適的空調(diào)列車是專門為誰開行的?(板書：燕子)

　　5.今天，我們要學習一篇課文《燕子專列》。齊讀課題.

　　6.同學們，讀了課題，你最想要了解什么?

　　(過渡)下面我們帶著這些疑問來學習課文.

　　[設(shè)計意圖]：教師是最重要的課程資源。對于教材，應敢于進行大膽的處理，以第一自然段的內(nèi)容引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生產(chǎn)生與文本對話的強烈欲望。

　　二 初讀課文 整體感知

　　1、教師范讀課文.問:覺得老師讀得怎么樣?想自己試試嗎?

　　2、自由讀課文.邊讀邊想:從課文中,你知道了什么?

　　3、匯報交流:

　　(1)燕子遇到了什么麻煩?

　　(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流，學生要對課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列);二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。