閱讀《藤野先生》片段，完成后面題目。

　　①我就往仙臺的醫學專門學校去。從東京出發，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。

　　②大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為膠菜；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰龍舌蘭。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職業還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

　　③從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，載著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：

　　④我就是叫作藤野嚴九郎的。

　　⑤我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。

　　⑥但他也偶有使我很為難的時候，他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，總要看一看才知道。究意是怎么一回事呢？

　　1．作者為何只記得日暮里和水戶？這反映了怎樣的思想感情？

　　2．作者把日本職員的操心說是好意難卻，聯系下文看有什么作用？

　　3．大概是物以稀為貴罷中的大概對表達意思有什么作用？

　　4．⑤⑥兩段表現出藤野先生怎樣的思想品質？

　　5．從③至⑥段看，課文在寫人上有什么特點？

　　參考答案：

　　1．日暮觸發了作者憂國之情，印象深刻；水戶是反清志士客死的地方。反映了作者愛國的思想感情。

　　2．為下文寫藤野先生作鋪墊。因為有了這段內容，藤野先生的真誠關心就表現得更突出了。

　　3．大概，表示似有此事，但不完全肯定，與罷合用更加強了不敢肯定的語氣，這是作者用恢諧的語氣猜測他在仙臺受優待的原因。

　　4．熱情誠懇，求實精神。

　　5．選取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品質。

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