當(dāng)一棵樹(shù)栽進(jìn)泥土?xí)r，沒(méi)有人告訴它：它的將來(lái)是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門(mén)，或者用來(lái)造房子……

　　沒(méi)有!

　　只要有一方泥土，一片陽(yáng)光，樹(shù)們便可以成長(zhǎng)，那種成長(zhǎng)是自然而從容的，我們絲毫看不見(jiàn)它們是怎樣長(zhǎng)大的，可是它們又確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)著，那突然多出一片葉子，那突然多出來(lái)的一根枝條，無(wú)不說(shuō)明它們?cè)陂L(zhǎng)大著，它們長(zhǎng)得自自然然，心平氣和。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)一棵樹(shù)說(shuō)：你長(zhǎng)得太慢了，快點(diǎn)長(zhǎng)呀!

　　經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷了雨，經(jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了酷暑，樹(shù)還是樹(shù)。即使倒下了，也許樹(shù)的根部會(huì)再冒出一株新芽來(lái)。那新的芽，不久也是一棵樹(shù)。

　　樹(shù)也有樹(shù)的快樂(lè)。夜晚，樹(shù)們聆聽(tīng)了星星和月亮的喃喃低語(yǔ);白天，樹(shù)們分享了小鳥(niǎo)的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。樹(shù)們會(huì)在風(fēng)中歌唱，會(huì)在風(fēng)里舞蹈，會(huì)在陽(yáng)光里自由呼吸。

　　在不知不覺(jué)間，有一天我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)那些樹(shù)長(zhǎng)得又粗又壯，又高又大，顯然樹(shù)成材了。這時(shí)我們往往會(huì)有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，樹(shù)們竟然成材了!

　　對(duì)于長(zhǎng)成材了的樹(shù)們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來(lái)造房子的，便用去造房子。即使那些細(xì)小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當(dāng)作肥料。

　　沒(méi)有人把一棵只能做凳子的樹(shù)，拿去做鐵軌的枕木。

　　沒(méi)有人說(shuō)哪一棵樹(shù)是沒(méi)有用的。

　　沒(méi)有!沒(méi)有一棵樹(shù)是沒(méi)有用的，只有不會(huì)識(shí)別樹(shù)的價(jià)值和利用樹(shù)的價(jià)值的人。

　　我們的孩子們，我們每一個(gè)孩子們，長(zhǎng)成一棵棵樹(shù)多好!

　　可惜，我們的好多孩子一來(lái)到這個(gè)世界上，就被賦予了清晰的目的：你將來(lái)是要考重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，成名成家……

　　一雙雙眼睛盯著孩子，渴望他們快快長(zhǎng)大，就像某些以利潤(rùn)為一切的果農(nóng)，種下了果樹(shù)，就很不得馬上開(kāi)花結(jié)果，馬上去賺大錢(qián)，于是他們用激素催生，希望早早開(kāi)花，希望早早結(jié)果……

　　早熟的果子不甜，誰(shuí)都知道。

　　然而拔苗助長(zhǎng)的事情總是不斷的發(fā)生著。

　　“你只能這么做，而不能那樣做!”“你只能讀這些書(shū)，而不準(zhǔn)讀那些書(shū)!”……在孩子的成長(zhǎng)中有許許多多的“不能”、“不許”、“不準(zhǔn)”，它們像繩索困住了孩子們的手腳，是他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂(lè)，是他們不再像一個(gè)個(gè)孩子。

　　讓孩子更像孩子，讓孩子像樹(shù)們那樣成長(zhǎng)，多好!

　　閱讀題：

　　1、本文為什么要用很多的文字來(lái)寫(xiě)樹(shù)?(4分)

　　2、第2段獨(dú)詞成段有什么表達(dá)效果?(3分)

　　3、請(qǐng)根據(jù)文意，談?wù)剬?duì)下面兩句話的理解。(4分)

　　(1)早熟的果子不甜，誰(shuí)都知道。

　　(2)讓孩子更像孩子，讓孩子像樹(shù)們那樣成長(zhǎng)，多好!

　　4、冰心曾說(shuō)過(guò)：要“讓孩子像野草一樣生長(zhǎng)”，和本文作者的觀點(diǎn)很相近。可又有人說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓”，孩子成才離不了家長(zhǎng)和老師的教育和引導(dǎo)。你是怎樣看的?(4分)

　　參考答案：

　　1、以樹(shù)喻人，以樹(shù)自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)反襯孩子背負(fù)著父母太多的希望以及過(guò)多的約束，呼吁給孩子更加寬松的環(huán)境，使他們能夠像樹(shù)一樣成才。

　　2、起強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)調(diào)不能給樹(shù)太多的限制，要讓它們自由地生長(zhǎng)。

　　3、(1)說(shuō)明對(duì)孩子的教育應(yīng)該順其自然，不能操之過(guò)急。

　　(2)讓孩子自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)，這符合孩子的天性，更有利于孩子成才。

　　4、參考示例一：應(yīng)該給孩子們提供寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，不能過(guò)分的約束，更不能拔苗助長(zhǎng)，要讓他們像樹(shù)一樣自己去經(jīng)歷生活的風(fēng)雨，感受陽(yáng)光的溫暖，汲取生活的營(yíng)養(yǎng)，變得自立自強(qiáng)。

　　參考示例二：孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中需要大人的教育和引導(dǎo)，就如同給樹(shù)修剪整枝，因?yàn)楹⒆觽兡贻p幼稚，缺乏是非辨別能力。當(dāng)然大人要注意教育方法，使孩子們也能感受到成長(zhǎng)的自由和快樂(lè)，但不能放縱孩子，這樣他們才能茁壯成長(zhǎng)。