閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。下面是小編整理的《報秋》閱讀附答案，歡迎來參考！

　　報秋 宗璞

　　似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

　　這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。

　　我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。

　　花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

　　秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

　　久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：

　　日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。

　　青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

　　領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　小題1:作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。

　　（1）作者為什么吃驚？（2分）答：因為________________________

　　（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（2分）答：因為________________________

　　小題2:作者第三自然段寫種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（2分）

　　小題3:作者在第一自然段使用了6個“便”字這樣寫在表達(dá)上有什么好處？(2分)

　　小題4:最后一個自然段，用了5個“領(lǐng)取”，作用是什么？（2分）

　　小題5:下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項是（2分） A．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。

　　B．本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。

　　C．作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。

　　D．“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。

　　參考答案：

　　小題1:（1）沒幾天便是立秋（2）收獲季節(jié)卻兩手空空

　　小題1:反襯玉簪花生命力之強(qiáng)

　　小題1:將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛逝。

　　小題1:層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。

　　小題1:AC

　　小題1:試題分析：在作者看來，春天似乎剛過，可什么都沒做，已到了夏天，可是夏衣都沒打點(diǎn)好，已見玉簪花開，特讓人感到吃驚，因為時間過的太快了。回過頭來，秋本是收獲的季節(jié)，可作者卻兩手空空，所以，內(nèi)心不免有些悵然。

　　小題1:試題分析：太陽花的又名叫“死不了”，說明其生命力的旺盛，可是我種了幾次，都沒能成功，可見我雖喜歡花，但不會侍弄花。玉簪花卻不同，我隨便種了幾顆，變蓬蓬勃勃的生長了，足見其生命力之強(qiáng)。寫太陽花完全是為了襯托玉簪花生命力的強(qiáng)盛。

　　小題1:試題分析：第一段中連用6個“便”字，把春、夏、秋三個季節(jié)鏈接起來，讓讀者強(qiáng)烈的感受到作者對于時光流逝之快的感嘆。

　　小題1:試題分析：本文結(jié)尾，連用5個“領(lǐng)取”，一方面起到總結(jié)全文的作用，另一方面也對文章的主題起到強(qiáng)化作用，希望人們能夠用心的領(lǐng)取生活、感受生活。

　　小題1:試題分析：本文主要采用托物寓意的方法，借助于玉簪花的描寫來抒發(fā)自己的情感，希望人們能夠體會到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。