閱讀理解有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。下面小編給大家?guī)?lái)《特雷西的單車》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　特雷西的單車

　　周海亮

　　特雷西是母親的兒子。

　　外鄉(xiāng)人來(lái)到母親的花園，見(jiàn)到那輛單車。單車拴在一棵樹上，那棵樹很細(xì)，很矮。看得出樹剛栽下不久，也看得出單車剛買不久，近似沒(méi)有騎過(guò)。

　　外鄉(xiāng)人向母親討一杯水，慢慢喝著，與母親討論著剛剛打響的戰(zhàn)爭(zhēng)。臨走時(shí)候，她問(wèn)母親，誰(shuí)的單車?

　　母親說(shuō)，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的兒子。外鄉(xiāng)人不說(shuō)話了。剛才，母親跟她說(shuō)過(guò)特雷西。

　　特雷西是妹妹的哥哥。

　　妹妹坐在花園的秋千上，母親坐在她的身邊。妹妹對(duì)母親說(shuō)，我想有一輛單車。母親說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)完沒(méi)了地打，面包都開始限量供應(yīng)，哪還能買到單車?

　　妹妹看看拴在樹上的單車，那棵樹長(zhǎng)高長(zhǎng)粗，那單車變得破舊。她說(shuō)這單車再不騎的話，就再也騎不了了。母親說(shuō)可是這是特雷西的單車。妹妹不說(shuō)話了。那是哥哥的單車，她不能碰哥哥的東西。

　　特雷西是男人的鄰居。

　　男人闖進(jìn)花園，見(jiàn)到那輛單車。單車銹跡斑斑，車輪開始扭曲。單車拴在樹上，那棵樹更高更粗。男人有些好奇，問(wèn)，這是誰(shuí)的單車?她說(shuō)，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的哥哥。

　　男人說(shuō)如果再不取走單車的話，它要長(zhǎng)到樹里面了。她說(shuō)母親說(shuō)過(guò)，誰(shuí)也不能動(dòng)特雷西的單車。男人不說(shuō)話了。他聽母親說(shuō)過(guò)特雷西。他知道特雷西是一個(gè)易羞的男孩。但他頭一次知道，易羞的特雷西還有一輛幾乎沒(méi)有騎過(guò)的單車。

　　特雷西是外甥的舅舅。

　　男孩仰起頭，看著那棵樹。樹很高，枝葉繁茂。單車被樹干擠得變了形狀，一部分深深殺進(jìn)樹干。男孩問(wèn)母親，為什么要把單車拴到樹上?母親說(shuō)，單車是特雷西拴上去的。

　　男孩說(shuō)，特雷西就是舅舅嗎?母親說(shuō)，特雷西就是舅舅。他把單車拴到這里，誰(shuí)都不能動(dòng)。男孩上前，摸摸單車。他被燙了一下。似乎那輛單車剛剛被人騎過(guò)，盡管它已變成一堆廢鐵。

　　特雷西是一段往事。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)早已結(jié)束，城市早已重建。現(xiàn)在，一條公路需要穿過(guò)花園。她帶著來(lái)人，來(lái)到樹旁。現(xiàn)在單車懸空，完全嵌進(jìn)樹干，似乎是從樹里面生長(zhǎng)出來(lái)的。來(lái)人問(wèn)她，誰(shuí)的單車?她說(shuō)，特雷西。我哥哥特雷西。來(lái)人說(shuō)，可是這條公路需要穿過(guò)花園。

　　她說(shuō)，不行。特雷西的東西，誰(shuí)也不能動(dòng)。她給來(lái)人講特雷西的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)間回到從前。來(lái)人上前，摸摸單車，嘆一口氣，說(shuō)，我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)您的建議，夫人。

　　特雷西只是一輛單車。

　　兩年以后，公路修好，卻小心地繞開了那棵樹。樹的周圍多出一圈圍欄，圍欄上掛一個(gè)木牌，上面寫著：特雷西的單車。下面，兩行字：1914年，男孩把自行車鎖在這棵樹上，就去參加戰(zhàn)爭(zhēng)了。從此以后，他再也沒(méi)有回來(lái)。這男孩就是特雷西。

　　這男孩就是特雷西。他在戰(zhàn)場(chǎng)上死去，在參加戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)月以后。母親得知這個(gè)消息的時(shí)候，女兒還很小，單車還是新的。除了這輛單車，特雷西沒(méi)有留下任何東西，包括遺體和骨灰。甚至，當(dāng)他的母親死去，世上再無(wú)人記得他的模樣。

　　現(xiàn)在的特雷西，只是一輛長(zhǎng)到樹里的單車。(選自2015年第11期《微型小說(shuō)選刊》)

　　5.文中的妹妹為什么不讓人動(dòng)特雷西的單車?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。

　　6.比較下列的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，寫出在[甲]表達(dá)上的好處。

　　[甲]母親說(shuō)，特雷西，特雷西的單車。特雷西是我的兒子。

　　[乙]母親說(shuō)，我兒子的單車。

　　7.文中四處畫線的句子獨(dú)立成段，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作者這樣安排的用意。

　　8.聯(lián)系你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，探究“拴在樹上的單車”在這篇小說(shuō)中的作用。

　　《特雷西的單車》閱讀答案

　　5.妹妹不讓人動(dòng)單車，是受母親的影響;她守護(hù)著單車來(lái)紀(jì)念哥哥;同時(shí)她希望別人也能記住哥哥“特雷西”。

　　6.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出現(xiàn)三次，而且都在句首，這樣能夠更好地表達(dá)母親的自豪之情以及對(duì)兒子的牽掛之情。

　　7.畫線處的短句類似小標(biāo)題，很醒目，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓人產(chǎn)生閱讀期待;以特雷西為中心串聯(lián)各個(gè)人物，把四個(gè)獨(dú)立的小故事有序地連成整體;多次寫他人眼中的特雷西，從側(cè)面突出特雷西的形象。

　　8.分三個(gè)層級(jí)賦分：第一層級(jí)：思維單一膚淺，表達(dá)較籠統(tǒng)。示例：借拴在樹上的單車來(lái)刻畫特雷西的形象。拴在樹上的單車是特雷西。拴在樹上的單車是文章的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開。

　　第二層級(jí)：思維不全面，但思維較深入，表達(dá)較有條理。示例：拴在樹上的單車是小說(shuō)的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開;樹在長(zhǎng)高，而單車在變舊，母親和妹妹對(duì)單車的守護(hù)依舊。外鄉(xiāng)人、鄰居、外甥等人都因?yàn)樗┰跇渖系膯诬嚕J(rèn)識(shí)了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在樹上的單車來(lái)刻畫特雷西的形象。

　　第三層級(jí)：思維較全面，基于整體有深度，表達(dá)簡(jiǎn)明。示例：小說(shuō)借助“樹”和“單車”的變化展開情節(jié)，拴在樹上的單車串聯(lián)起各個(gè)人物，外鄉(xiāng)人、鄰居、外甥等人都因?yàn)樗┰跇渖系膯诬嚕J(rèn)識(shí)了主人公特雷西，從側(cè)面刻畫特雷西的形象。隨著樹在長(zhǎng)高，單車越來(lái)越舊，家人對(duì)特雷西的守護(hù)和愛(ài)依舊，其他人也用行動(dòng)提醒人們要記住歷史、珍愛(ài)和平。拴在樹上的單車具有象征意義，象征著特雷西的精神，還象征著許許多多的“特雷西”。