1.課文簡說。

　　本篇課文講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，這是多么巨大的轉變!這種轉變展現了“我”思想認識升華的軌跡。當年的14歲的“我”和現在的14歲的女兒，對親人捐獻角膜的兩種不同的態度，又是多么強烈的對比!這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產生的巨大影響。

　　文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

　　這篇課文是讓學生從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念。

　　2.詞句解析。

　　(1)對句子的理解。

　?、僖粋€人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。

　　這是琳達的父親勸慰自己的女兒時所說的一段含義深刻的話，表達了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分;二是如果死亡之軀能有助于他人恢復健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現了琳達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚的思想境界。

　?、趮寢?，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。

　　14歲的溫迪在媽媽捐獻外公的角膜后，不僅沒有像當年的“我”那樣“痛苦難忍”，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪。溫迪的言語，表明了她對器官捐獻的正確認識，閃耀著她思想的光芒。

　　③在這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜!

　　女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質已根植于后人的心中，并將世代相傳。

　　④這次，我為自己的女兒──14歲的溫迪而驕傲!

　　這里作者再次使用“驕傲”一詞，表達了“我”對女兒溫迪美好心愿的支持和認可。特意強調溫迪的年齡，是為了與文章開頭當年14歲的“我”進行照應，形成對比，從而引發讀者的深刻思考。

　　(2)對詞語的理解。

　　突如其來：“突如”是突然的意思，“突如其來”就是突然發生。本文是指母親被突然而來的疾病奪走了性命。

　　不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。本文是指父親捐獻母親的角膜時態度堅決，毫不猶豫。

　　栩栩如生：形容生動活潑的樣子，本文是指溫迪的畫技較高，畫出的馬就像活的一樣。

　　屢屢：一次又一次。

　　遵從：遵照并服從。

　　重見天日：比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。本文是指讓盲人恢復視力，看到光明。