就閱讀教學而言，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師是課堂閱讀活動的組織者，學生閱讀的促進者，也是閱讀中的對話者。

　　《松樹》閱讀原文

　　松樹，不是尋常的樹木可以比擬的。不管是和暖的春天，炎熱的夏日，清爽的秋季，或是寒風透骨的隆冬，它都一樣青蔥蒼翠和茂密，充分表現(xiàn)出堅強的性格和不屈不撓的精神。

　　春天里，草木都長出了嫩綠的葉。松樹當然不會例外，也蓬勃地生長，在和煦的陽光下，靜靜地聽著人們的贊美。

　　轉眼間，炎熱的夏天來了。陽光雖然猛烈，但是松樹的葉子，更長得密密麻麻的，一點兒怕熱的樣子也沒有，它隨著風兒擺動，發(fā)出令人愛聽的松濤聲。

　　秋風過后，梧桐的葉兒，開始了脫落了，其他的樹林，都披上了黃色的衣裳;往日頑皮的小草，也不再那么活潑了，顯得有些憔悴的模樣。只有直立著松樹，依然如故。它昂著頭，任由風吹霜打，流露出一股英勇不屈的氣概。

　　在呼呼的寒風吹襲下，草兒全都枯萎了。有些樹枝上僅剩的黃葉，也都剝落了，余下光禿禿的殘枝，在北風中戰(zhàn)栗。這時，就只有那蒼勁的松樹，仍然披著翠綠的衣裳，英勇無畏的挺立著。天氣越是嚴寒，越是顯出它那堅強刻苦的性格。

　　我們要像松樹一樣，有堅強的意志，有刻苦耐勞的精神。

　　《松樹》閱讀題

　　1.概括本文中心，正確的一句話是( )

　　A.我們要像松樹一樣，有堅強的意志，有刻苦耐勞的精神。

　　B.松樹不是尋常的樹可以比擬的。

　　C.松樹一年四季都一樣青蔥蒼翠和茂盛，充分表現(xiàn)出堅強的性格和不屈不撓的精神。

　　D.它昂著頭，憑上風吹霜打，流露出一股英勇不屈的氣概。

　　2.句中帶點的詞不可以換成括號中的詞的一句是( )

　　A.顯得有些憔悴的模樣。(樣子)

　　B.余下光禿禿的殘枝，在北風中戰(zhàn)栗。(發(fā)抖)

　　C.只有直立的松樹，依然如故。(矗立)

　　D.松樹，不是尋常的樹可以比擬的。(比喻)

　　3.松樹當然不會例外中的例外指的是( )

　　A.蓬勃地生長

　　B.長出嫩綠的新葉

　　C.不長枝葉

　　D.靜靜地聽著人們的贊美

　　4.在括號中填上恰當?shù)脑~，使它成為能概括文章主要內容的一段話。

　　松樹一年四季表現(xiàn)出( )和( )，春天( );夏天( );秋天( );冬天( )。

　　5.作者寫松樹的目的是什么?

　　《松樹》閱讀答案

　　1.A

　　2.C、D

　　3.B

　　4.堅強的性格;不屈不撓;蓬勃生長;不畏酷熱;任風吹霜打;英勇無畏地挺立。

　　5.我們要像松樹一樣，有堅強的意志，有刻苦耐勞的精神。