功名
清風(fēng)搖曳，蟬鳴學(xué)堂，卻壓不住學(xué)童朗朗的讀書之聲。
先生輕搖小扇，眼睛半瞇，腦袋隨著讀書的頻率緩緩搖動(dòng)。蒲家莊的學(xué)堂，雖系僻壤一角，先生卻極具個(gè)性。
縣太爺坐著小轎來到，隨從人員喊一聲“閑人回避！”先生才輕抬眼角，拱一拱手：“父母官來了，里面請(qǐng)。”知縣哈哈大笑：“學(xué)兄還在誨人不倦？”先生也笑：“請(qǐng)勿恥笑。小生雖才不及大人，定能教出一兩個(gè)學(xué)生，將來為龍為鳳，令大人刮目相看。”
知縣又笑：“但愿但愿。”遂拿起桌上小盅，兀自輕啜一口。知縣與先生本是同窗，同窗之時(shí)不分伯仲。可知縣一朝高中，放為命官。先生卻屢試不中，只好在此教書。
知縣又指著這些學(xué)童問：“此中可有臥龍雛鳳？”先生把頭一昂，指著前排兩個(gè)學(xué)生，浩然道：“此名蒲留仙，此名姚明強(qiáng)。此二人絕非久居池中之物，他日定然飛黃騰達(dá)，功成名就……”
知縣哈哈大笑：“好，我等著。到時(shí)定然再來給學(xué)兄祝賀。公務(wù)繁忙，就此別過。”先生也笑，拱手：“送大人。”
如此過了幾年，會(huì)逢大考，弟子們?nèi)?yīng)童子試，那蒲留仙果然不負(fù)重望，一舉奪得縣、府、道三個(gè)第一，方圓百里皆震驚，傳為神童。知縣聞聽，也坐轎前來，親給學(xué)兄祝賀。
先生領(lǐng)著弟子，昂首闊步，自覺志得意滿，算是好歹也贏了知縣一把。酒席之間，親命留仙敬酒，卻不見了另一個(gè)得意弟子姚明強(qiáng)。
酒席散后，先生親自去到姚明強(qiáng)家里。卻發(fā)現(xiàn)明強(qiáng)正在垂淚。先生說：“童子試及第，本應(yīng)高興才對(duì)，怎么反倒流起淚來了？”姚明強(qiáng)道：“我與那蒲留仙，詩詞文章不分上下，平時(shí)先生更是多看我三分。卻為何人家三個(gè)第一，我卻是榜上末名。既生瑜何生亮啊！”
先生道：“此言差矣。考試本就多偶然，各人又側(cè)重不同。偶爾落后，并不代表水平有差。況且運(yùn)籌帷幄瑜不及亮，排兵布陣亮不及瑜。若無周瑜，亮借得東風(fēng)又如何？而若無亮，東風(fēng)來時(shí)瑜尚在酣睡，又怎能成就千古功名？”
明強(qiáng)慨然，點(diǎn)頭稱是。
后張獻(xiàn)忠作亂，殺川中百姓十之六七。作亂平息時(shí)，川中大片耕地荒蕪。姚明強(qiáng)便隨家遷往川中，此后依舊苦讀不舍，終于金榜題名，自知縣一直做到陽州知府。期間，姚明強(qiáng)一直打探蒲留仙消息，無奈所遇家鄉(xiāng)之人都搖頭不知。轉(zhuǎn)眼已近古稀，姚明強(qiáng)辭官回家，再無公務(wù)繁忙，心中卻愈發(fā)思念故鄉(xiāng)，于是不懼旅途勞累，親回蒲家莊。
故鄉(xiāng)故土，歷歷在目，家鄉(xiāng)父老，卻已不識(shí)故人。感慨之余，他又找到了童年好友蒲留仙。昔日才子，如今滿面菜色，臉上溝溝壑壑的皺紋如同山丘疊亂，柴屋漏風(fēng)，家徒四壁。
看到故人來，留仙苦笑一聲，用缺了半邊的茶碗端上半碗苦茶。明強(qiáng)握住那干柴一般的雙手，忍不住流下眼淚。留仙卻泰然自若，談吐依舊不卑不亢，頗有君子之風(fēng)。
其時(shí)先生已經(jīng)還鄉(xiāng)，聞言如今尚健在，二人相約，去拜見先生。先生已近耄耋，鶴發(fā)童顏，長(zhǎng)須飄飄。見到昔日得意弟子，朗聲大笑。二人皆先言自愧，辜負(fù)先生厚望，多年竟沒能來探望。
先生言道：“雖不來，你二人所做之事，老夫倒是都知道。現(xiàn)在請(qǐng)把你們的得意之作給我看看，可有進(jìn)步。”蒲留仙先獻(xiàn)上，厚厚一本，先生看時(shí)，明強(qiáng)也拿過一卷來看。明強(qiáng)看罷摔到案子上：“讀書之人，當(dāng)以社稷為重，做的文章應(yīng)有益于國(guó)家。寫些鬼怪狐仙，豈是讀書人所為？玩物喪志，不怪誤了功名。”
先生又看過姚明強(qiáng)文章，措辭華麗，中規(guī)中矩，詩詞歌賦，一股文人酸氣，正是當(dāng)今盛行文體。
先生看后，微閉雙目，拈須沉吟，長(zhǎng)時(shí)不語。突然猛睜雙眼，言道：“功名者，功在社稷，名傳四野，鄉(xiāng)人稱道，路人艷羨。可此只不過小功名啊。”
姚明強(qiáng)問：“那何為大功名呢？”先生道：“大功名者，功立當(dāng)代，名揚(yáng)后世。留仙將是大功名者。”
姚明強(qiáng)不屑：“后世之事，我等豈能知曉，只不過隨占卜者亂說。今世功名，光宗耀祖，又庇蔭子孫，能見能摸，才應(yīng)為真功名。”
留仙搖頭苦笑。先生亦不語，端茶送客。
三百年后，蒲家莊建了一個(gè)紀(jì)念堂。導(dǎo)游給大家作介紹：“這里紀(jì)念的蒲留仙，名松齡，世稱聊齋先生。著有文言文短篇小說集《聊齋志異》，被稱作中國(guó)短篇小說之王。郭沫若題字：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分……”
有游人問：“聽說他有個(gè)同窗，做過陽州知府，也頗有文采，給我們介紹一下行嗎？”導(dǎo)游的臉一紅，說：“抱歉，這個(gè)我還真不知道……”
（選自《小小說月刊》，有刪改）
（1）下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）
A.文章首段關(guān)于清風(fēng)、蟬鳴、讀書聲環(huán)境的描寫，主要是為下文知縣的到來作鋪墊。
B.先生與知縣是同窗，當(dāng)年不分伯仲，但知縣科舉高中，先生卻屢考不中，這說明當(dāng)時(shí)并不以真實(shí)水平衡量人才。
C.姚明強(qiáng)在童子試中成績(jī)不如蒲留仙，于是在家中獨(dú)自垂淚，由此可知，他是一個(gè)要強(qiáng)上進(jìn)的人，所以他最終超越了蒲留仙。
D.姚明強(qiáng)與蒲留仙重逢，見蒲留仙滿臉菜色，家境貧寒，不禁對(duì)他心生同情，但蒲留仙卻表現(xiàn)得很坦然，展現(xiàn)了君子之風(fēng)。
E.文章以“功名”為標(biāo)題，讓讀者產(chǎn)生了何為功名的疑惑，讀罷全文，其中先生的話語，則讓讀者有了對(duì)功名大與小的思考。
（2）小說中的先生有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
（3）文章最后兩段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析。（6分）
（4）臧克家說：“有的人死了，他還活著。”請(qǐng)結(jié)合文本及現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）
參考答案
（1）答E給3分，答D給2分，答C給1分；答A、B不給分。
（2）①孤高清傲，在蒲家莊僻冷一角教書；面對(duì)知縣的`到來，只是輕抬眼角，拱手略言；
②自信，先生相信自己“定能教出一兩個(gè)學(xué)生，將來為龍為鳳”；
③慧眼識(shí)人，根據(jù)自己的觀察了解，認(rèn)為蒲留仙和姚明強(qiáng)終會(huì)有成就；
④關(guān)心學(xué)生，兩位學(xué)生雖與先生多年沒有來往，但先生卻對(duì)他們的情況非常了解；
⑤心思長(zhǎng)遠(yuǎn)、思想深刻。對(duì)功名有深刻地認(rèn)識(shí)，認(rèn)為人應(yīng)把“功立當(dāng)代，名揚(yáng)后世”作為自己的追求。 （答出任意三點(diǎn)給滿分）
（3）①后世之人只知道蒲留仙，不知道姚明強(qiáng)，說明蒲留仙成就了真功名、大功明；
②這一情節(jié)的設(shè)置，照應(yīng)了前文先生和姚明強(qiáng)關(guān)于功名的討論，明確了先生觀點(diǎn)的正確性。
③點(diǎn)出了真功名應(yīng)該是“功立當(dāng)代，名揚(yáng)后世”這一主題，引發(fā)讀者思考。
（4）①這句話討論的是人的生命價(jià)值，有的人雖然死了，但是依舊能夠影響后世，這樣的人提升了自己的生命價(jià)值，取得的是大功名。（2分）
②文中的姚明強(qiáng)做事的出發(fā)點(diǎn)是光宗耀祖、庇蔭子孫，他追求的是無后人銘記的小功名，文中的蒲留仙雖未成高官，生活潦倒，卻給后人留下了不朽之作，他名揚(yáng)后世，增加了自己生命的厚度。（4分）
③現(xiàn)代社會(huì)，人們忙忙碌碌，將名利的取得作為自己奮斗的目標(biāo)，若很多人都能注重修養(yǎng)自身，為后世留下更多值得學(xué)習(xí)的精神，這個(gè)社會(huì)會(huì)變得更加的美好。（2分）
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