我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

　　今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的`目光。

　　這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢？

　　有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口。“是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。

　　許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解釋?zhuān)?huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，道理都是一樣的。

　　（1）用簡(jiǎn)短的一句話概括短文的內(nèi)容。

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　　（2）從全文來(lái)看，“我”對(duì)菩提樹(shù)的死抱著一種怎樣的態(tài)度？

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　　（3）因?yàn)椤霸诩~約少見(jiàn)”，所以菩提樹(shù)“從小就被特別照顧”，并且在“樹(shù)旁支撐了支架”，這反映了人們?cè)鯓拥囊环N心理？請(qǐng)甲《藤野先生》一文中的一句俗語(yǔ)來(lái)概括。

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　　（4）菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？

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　　（5）人內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？

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　　（6）你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

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　　參考答案：

　　（1）短文主要寫(xiě)了菩提樹(shù)的死亡原因。

　　（2）是一種深深的悼念態(tài)度。

　　（3）物以命希貴。

　　（4）殺死菩提樹(shù)直接“兇手”是那段小鐵絲，而間接“兇手”則是人們的關(guān)心、照顧和遺忘。

　　（5）不行。這是個(gè)過(guò)渡段，“重復(fù)”意在承上，“發(fā)問(wèn)”意在啟下。

　　（6）“略”。言之成理，符合語(yǔ)境即可，但要注意語(yǔ)句的表達(dá)。

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