（1）從542病房的門(mén)口看去，床上的人像是被太陽(yáng)曬黑了。他的藍(lán)眼睛和理得短短的白發(fā)讓他看上去很健康、充滿活力，但是我卻知道他的皮膚不是被太陽(yáng)曬成了黑色，而是衰變，是體內(nèi)毒素積淤的最后期癥狀。他藍(lán)色的眼睛像是蒙了一層霜，猶如被大雪困住的農(nóng)舍的戶牖。他已雙目失明，而且也沒(méi)有雙腿——右腿大腿中部開(kāi)始，左腿膝蓋以下已不存在。這讓他看上去像棵盆栽，根和枝干被削剪，只剩下一株大樹(shù)的侏儒版。

　　（2）背靠著枕頭，他雙手環(huán)抱著右腿，時(shí)不時(shí)地，搖一下腦袋，好像是在表明他遭罪的程度。整個(gè)過(guò)程中，他不吭一聲。他瞎且聾嗎?

　　（3）他住的房間里面空無(wú)一物，沒(méi)有祝他早日康復(fù)的卡片，沒(méi)有個(gè)人的食物小儲(chǔ)備，沒(méi)有當(dāng)日的鮮花，也沒(méi)有拖鞋，所有那些病房里常有的小玩意兒都沒(méi)有。只有一張床，一把椅子，一個(gè)床頭柜，一個(gè)帶輪子的托盤(pán)，這個(gè)托盤(pán)可以轉(zhuǎn)到他的膝上，供吃飯用。

　　（4）“幾點(diǎn)了?”他問(wèn)道。

　　（5）“三點(diǎn)鐘。”

　　（6）“上午還是下午?”

　　（7）“下午。”

　　（8）他不再作聲。除此之外，他沒(méi)有想知道的了。

　　（9）“你怎么樣?”我說(shuō)道。

　　（10）“你是誰(shuí)?”他問(wèn)道。

　　（11）“是新來(lái)的醫(yī)生。你感覺(jué)怎么樣?”

　　（12）他沒(méi)有直接作出回答。

　　（13）“感覺(jué)?”他說(shuō)。

　　（14）“我希望你感覺(jué)好點(diǎn)了。”我說(shuō)。我按了一下床邊的按鈕。

　　（15）“躺下咯。”我說(shuō)。

　　（16）“是啊，下去。”他說(shuō)。

　　（17）他笨拙地向后躺倒在床上。他的殘肢，因?yàn)闆](méi)有了腿和腳的重量，翹起在空中，顯露無(wú)遺。我把綁在殘肢上的繃帶解開(kāi)，開(kāi)始用剪刀和鑷子剪掉黑色的結(jié)痂和沒(méi)了生氣的死肉。一塊白色的骨頭掉了下來(lái)，我把它拿開(kāi)。我用消毒液清洗傷口，然后重新把殘肢包扎好。整個(gè)過(guò)程，他一言不發(fā)。在那不能眨動(dòng)的雙眼后面，他在想什么？他是在回憶自己曾經(jīng)完好的時(shí)光嗎？他是在夢(mèng)想雙腳嗎？還是他的身體沒(méi)有變成一塊朽木的時(shí)候？

　　（18）他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地躺在那里，動(dòng)不了。但不管怎么樣，他仍是那么引人注目，像一個(gè)水手，分開(kāi)著雙腿立在傾斜的甲板上。

　　（19）“我還能為你做點(diǎn)什么？”

　　（20）他沉默了好一段時(shí)間。

　　（21）“是的，”他終于開(kāi)口了，不帶一絲諷刺地說(shuō)，“你可以給我拿雙鞋來(lái)。”

　　（22）在走廊上，護(hù)士長(zhǎng)在等我。

　　（23）“對(duì)這個(gè)人，我們得做點(diǎn)什么。”她說(shuō)，“每天早上他都要炒蛋做早餐，但是，不是去吃，而是撿起盤(pán)子朝著墻摔。”

　　（24）“摔盤(pán)子?”

　　（25）“討厭死了。他這個(gè)德行，怪不得他的家人不來(lái)看他，他們很可能像我們一樣受不了他。”

　　（26）她在等著我做點(diǎn)什么。“你看怎么辦呢?”

　　（27）“我們?cè)倏窗伞！蔽艺f(shuō)。

　　（28）第二天早上，廚房送來(lái)他的早餐時(shí)，我已經(jīng)等在走廊上了。我看著護(hù)工把盤(pán)子放在托盤(pán)上，把托盤(pán)轉(zhuǎn)到他的膝上，按一下鍵把床頭升起來(lái)，然后離開(kāi)了。護(hù)工一走，那人就伸出手，摸索到了托盤(pán)的邊，然后摸到托盤(pán)蓋子的圓頂。他拿起蓋子，放到小桌上。他的手指在盤(pán)子上摸索著，直到戳到了炒蛋。他雙手托起盤(pán)子，放到右手掌上，把它放到掌心，放平它，然后輕輕掂量著，找一下感覺(jué)。突然，他把右臂使勁往后甩。

　　（29）盤(pán)子摔在床腳邊墻上發(fā)出碎裂聲，接著，那一小撮炒蛋也應(yīng)聲落地。

　　（30）他大笑起來(lái)。那聲音是你從未聽(tīng)過(guò)的，是日光之下從未有過(guò)的。那聲音可以治好癌癥。

　　（31）在外面的走廊上，護(hù)士長(zhǎng)皺起了眉頭。

　　（32）“他笑了，對(duì)不對(duì)?”

　　（33）她在她的夾板上記下了什么。

　　（34）又一個(gè)護(hù)工來(lái)了，帶著另一個(gè)早餐盤(pán)，把它放在床頭柜上老人夠不到的地方。她朝我看過(guò)來(lái)，搖著頭、撇撇嘴做了個(gè)暗示。我明白我倆得合作。

　　（35）“我必須喂你吃。”她對(duì)老人說(shuō)。

　　（36）“噢，我用不著你喂。”老人說(shuō)。

　　（37）“哎，我必須要這么做。”護(hù)工說(shuō)，“因?yàn)槟銊偛诺谋憩F(xiàn)，護(hù)士長(zhǎng)要我這么做的。”

　　（38）“拿我的鞋來(lái)。”老人說(shuō)。

　　（39）“這是燕麥粥，”護(hù)工說(shuō)，“張嘴。”她用勺子碰了一下他的下唇。

　　（40）“我要的是炒蛋。”老人說(shuō)。

　　（41）“沒(méi)錯(cuò)。”護(hù)工說(shuō)。

　　（42）我邁步上前。

　　（43）“我能做點(diǎn)什么嗎?”我說(shuō)。

　　（44）“你是誰(shuí)?”那人問(wèn)道。

　　（45）那天傍晚，我在查房的時(shí)候，又來(lái)到那個(gè)病房。護(hù)士長(zhǎng)向我報(bào)告說(shuō)542房的病人已經(jīng)去世了。她是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，她說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有什么聲音，一點(diǎn)也沒(méi)有。謝天謝地！”

　　（46）我走進(jìn)他的房間，像一個(gè)密探在尋找秘密。他仍躺在他的床上。他的臉?lè)潘伞?yán)肅、有尊嚴(yán)。過(guò)了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)身要走。我的目光掃過(guò)床腳的墻，看到了那個(gè)被不斷洗過(guò)的地方，那個(gè)地方的墻看上去異常干凈、異常潔白。

　　1．結(jié)合文中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)病人所在醫(yī)院給你的印象。

　　2．結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)線句子。

　　3．小說(shuō)第21、38段病人兩次要求護(hù)士給他拿一雙鞋子，其用意何在？

　　4．結(jié)合下面鏈接材料和圖片，聯(lián)系全文，探究作者為何以《擲鐵餅者》為題。

　　參考答案：

　　1．①醫(yī)院的陳設(shè)及其簡(jiǎn)單：從文章第三段的“沒(méi)有……只有”看出；

　　②護(hù)工的動(dòng)作機(jī)械，態(tài)度冷漠，對(duì)病人缺少人情味：醫(yī)院雖然給病人喂食，但是沒(méi)有人性關(guān)懷，動(dòng)作機(jī)械，態(tài)度冷漠，沒(méi)有理解病人的精神需求，倒數(shù)第二段中，病人去世后，護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)“謝天謝地”，說(shuō)明醫(yī)院巴不得病人早點(diǎn)死，缺少人情味。

　　2．運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出病人外在殘疾的悲慘形態(tài)，雙目失明，失去雙腿，表明他在面對(duì)病痛時(shí)候的頑強(qiáng)，隱含了作者對(duì)病人的一種敬意（或同情）。

　　3、病人已經(jīng)失去雙腿，卻仍反復(fù)要求拿一雙鞋子，這種看似荒謬的做法，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)了病人對(duì)健康過(guò)去的自我留戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

　　4、【層級(jí)答案】

　　第一層：只答出淺層含義擲鐵餅者與主人公扔盤(pán)子的行為相似

　　第二層：答出淺層含義動(dòng)作的相似，并且結(jié)構(gòu)上作用答出，對(duì)比，吸引讀者興趣或者表現(xiàn)力。

　　示例：擲鐵餅者與主人公扔盤(pán)子的行為相似，用擲鐵餅者健美的形象來(lái)描寫(xiě)出一個(gè)既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小說(shuō)題目和小說(shuō)內(nèi)容形成一種鮮明的對(duì)比，使小說(shuō)富有表現(xiàn)力（或者引發(fā)讀者興趣）。

　　第三層：答出動(dòng)作的相似，形成對(duì)比，突出人物性格特點(diǎn)

　　示例：擲鐵餅者與主人公扔盤(pán)子的行為相似，小說(shuō)截取病人擲餐盤(pán)這一傳神的動(dòng)作，以“擲鐵餅者”為題，突出了病人完成這一動(dòng)作的認(rèn)真和堅(jiān)毅，給人鮮明深刻的印象，極富有感染力。作者用他做題目來(lái)描寫(xiě)出一個(gè)既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小說(shuō)題目和小說(shuō)內(nèi)容形成一種鮮明的對(duì)比，使小說(shuō)富有表現(xiàn)力。

　　第四層：答出動(dòng)作的相似，形成對(duì)比，突出人物性格特點(diǎn)，深入探究主人公對(duì)生命，尊嚴(yán)渴求等方面的探究，并書(shū)寫(xiě)有邏輯

　　示例：主人公扔盤(pán)子的行為與擲鐵餅者動(dòng)作相似，小說(shuō)截取病人這一傳神的動(dòng)作，以“擲鐵餅者”為題，突出了病人完成這一動(dòng)作的認(rèn)真和堅(jiān)毅，極富有感染力。 作者用他做題目來(lái)描寫(xiě)出一個(gè)既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小說(shuō)題目和小說(shuō)內(nèi)容形成一種鮮明的對(duì)比，使小說(shuō)富有表現(xiàn)力，集中表現(xiàn)了他對(duì)生命的把握、對(duì)自主的渴望，在重壓之下保持生命尊嚴(yán)的努力，與雕塑擲鐵餅者的精神氣質(zhì)相似，給人鮮明深刻的印象。