《蘇紅的畫》這篇課文主要寫了蘇紅不小心把參加比賽的畫弄臟了，又在爸爸的幫助下把弄臟的畫改成一張美麗、有情趣的畫的事。以下是它的課文原文，一起來看看吧。

　　課文蘇紅的畫原文

　　蘇紅滿意地端詳（ｘｉáｎɡ）著自己畫的《我家的一角》，這幅（ｆú）畫明天就要參加評（ｐíｎｇ）獎（ｊｉǎｎɡ）了。

　　“蘇紅，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催（ｃｕī）她了。

　　“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”

　　就在這時(shí)候，水彩筆“叭（ｂā）”地一下掉到了紙上，把畫弄臟了，蘇紅哇哇地哭了起來。

　　“怎么了，孩子？”爸爸放下報(bào)紙問。

　　“我的畫弄臟了，再畫一張來不及（ｊí）了。”

　　爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。我看這塊弄臟的地方，很像我們家那只小花狗身上的花斑（ｂāｎ）。在這兒再畫一只小花狗，不是很好嗎？”

　　蘇紅想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗，小花狗懶（ｌǎｎ）洋洋地趴（ｐā）在樓梯（ｔī）上，給畫增（ｚēｎｇ）添了不少情趣。蘇紅滿意地笑了。

　　爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子，好多事情并（ｂìｎｇ）不像我們想象的那么糟（ｚāｏ）。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　在第二天的評獎會上，蘇紅的畫得了一等獎。

　　擴(kuò)展閱讀

　　《蘇紅的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀感悟“只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識和創(chuàng)新精神。

　　3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡詞語。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：

　　1.感悟“只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。

　　2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、《我家的一角》三幅畫、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　小朋友們，你們看這是什么？（播放音效，杯子打碎的聲音）真可惜，這么漂亮的杯子打碎了，同學(xué)們，在我們生活中，總會遇到這樣的事情，自己新愛的東西，新愛的作品不小心弄臟了，弄破了，怎么辦呢？

　　這節(jié)課老師給大家介紹一位小朋友，她叫蘇紅，她也遇到了一件麻煩事，可是通過動腦筋想辦法，一件壞事卻變成了好事，到底是怎么回事，你們想知道嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課蘇紅的畫。

　　板書課題，這個(gè)小朋友叫什么？標(biāo)拼音蘇是姓。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、要想讀好課文，我們首先要過生字寶寶這一關(guān)。我們這些生字寶寶可淘氣了，都藏到我們的課文中去了，你能把它們找出來嗎？請同學(xué)們把語文書輕輕地翻到61頁。自由朗讀課文，圈出你不認(rèn)識的字，借助拼音反復(fù)讀一讀。

　　2、看到同學(xué)們這么認(rèn)真朗讀課文，老師也想讀一讀，如果你還有不認(rèn)識的字，可要仔細(xì)傾聽呀！

　　你認(rèn)為老師讀得怎么樣？

　　三、認(rèn)識生字，積累詞語

　　1、這些生字寶寶你會讀了嗎？同桌之間互相認(rèn)一認(rèn)生字，互相糾正讀音，看誰認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)。

　　2、老師看到你們同桌之間合作這么好，讀的這么認(rèn)真，老師可要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？共同認(rèn)識生字。

　　3、還有一些生字寶寶在我們的大屏幕上呢，快來看！認(rèn)識會認(rèn)的字。

　　4、風(fēng)把這些字寶寶吹到了蘋果上，如果我們能讀出來，蘋果就會掉下來，我們一起來摘蘋果好嗎？請會認(rèn)的同學(xué)大點(diǎn)聲讀出來。

　　5、看來這些生字真難不倒同學(xué)們，那么這些再生字回到課文中你還認(rèn)識嗎？請同學(xué)們再朗讀一遍課文，這一次要注意課文中的生詞，難讀的句子多讀幾遍，并數(shù)一數(shù)課文中有幾個(gè)自然段。

　　6、老師把這些生詞都集中在詞語購物車?yán)锪耍粔K來看。

　　7、同學(xué)們可真棒！這么快就學(xué)會了生字，生詞，和它們成了朋友，老師相信你們一定能把課文讀好。課文中一共有幾個(gè)自然段，你數(shù)好了嗎？

　　四、自讀自悟，理解主題

　　1、瞧，這就是蘇紅畫的畫，她都畫了什么？她對這幅畫滿意嗎？你是從哪看出來的，你能讀一讀嗎？

　　端詳是什么意思？請你端詳這幅畫。

　　2、同學(xué)們快看，發(fā)生了什么事？

　　可是好好的一幅畫怎么會被弄臟呢？請你默讀2到4自然段。

　　畫是怎么被弄臟的？

　　真可惜，那么此時(shí)蘇紅的心情會怎么樣呢？

　　請同學(xué)們分角色來朗讀1到4自然段，小組內(nèi)分好工，要讀出蘇紅的滿意與難過。

　　3、一幅畫弄臟了蘇紅為什么會那么傷心？

　　來不及是什么意思？

　　是呀這幅畫對蘇紅來說太重要了，如果是你能不傷心流淚，把自己想成是蘇紅來讀一讀這個(gè)句子，誰來讀。

　　4、真的沒有辦法了嗎？怎么辦呢？來替蘇紅想一想辦法？

　　同學(xué)們的辦法可真多，看這幅畫發(fā)生了什么變化？

　　誰幫蘇紅想的辦法？你能找到這樣的句子讀一讀嗎？

　　爸爸仔細(xì)地看了看，爸爸在看什么呢？

　　蘇紅是怎樣畫的，你能讀一讀嗎？

　　蘇紅想了想，她在想什么？

　　她想后是怎樣畫的？懶洋洋是什么意思？

　　這一次蘇紅滿意地笑了，她為什么會笑？

　　5、蘇紅的畫獲獎了嗎？齊讀最后一個(gè)自然段。

　　6、爸爸說了什么？自己讀一讀。從爸爸的話中你明白了什么？

　　讓我們再來一起讀一讀爸爸的話，把它記在心里，用在生活中？

　　7、只要肯動腦筋壞事往往能變成好事，還記的我們剛剛打碎的玻璃片吧，現(xiàn)在同學(xué)們就動一動腦筋，想想辦法看看能不能把它變成好事呢？

　　8、在生活中你遇到過這樣的事嗎？或者是你聽說過這樣的事嗎？

　　五、總結(jié)暢談收獲

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　相信同學(xué)們在今后再遇到問題一定會動腦筋想辦法，把壞事變成好事。

　　這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)品讀課文，學(xué)會要寫的十個(gè)字。