蕭山楊梅顆粒大，核小，肉柱圓，味鮮甜。一般在夏至后5天左右成熟。當(dāng)然了，也是一篇我們在語文書上的課文。蕭山楊梅原文及主要內(nèi)容，一起來看看。

　　原文

　　在眾多的杭（háng）州水果中，我常常想到蕭山楊梅。它也許算不上特別名貴，卻給我的心帶來一絲溫暖，因為它使我想起小學(xué)時代的一位老師。

　　上四年級的時候，我的語文老師姓金。至今我還記得金老師那瘦瘦的臉和深咖啡（kāfēi）色的中山服，卻總也想不起他的名字。

　　金老師怎樣教語文課，我記不清楚了，但有一點印象很深：他很注重鼓勵我們課外閱讀。“課外閱讀”這四個字，我就是從金老師口中第一次聽到的。在他的鼓勵和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，“課外”改成業(yè)余，也仍然堅持著，直到如今。

　　金老師還把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置。有時他指定一兩本書，要求人人閱讀；有時則根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍（jí），分別指導(dǎo)。他最早要我課外閱讀的書，是意大利米契（qì）斯的《愛的教育》和冰心的《寄小讀者》。在這以前，我在課余也看過不少書，大多是古代英雄故事和武打小說之類。我也只是胡亂翻翻，哪算得正經(jīng)的課外閱讀！金老師將我引到一個新奇的天地，讓我結(jié)識了外國老師和小學(xué)生，又跟著冰心女士遨（áo）游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀樂……

　　金老師當(dāng)時兼（jiān）管學(xué)校圖書館的工作。那年放暑假后，他指派我和一位同學(xué)幫他整理圖書，我們自然非常樂意。校園十分寧靜，只有窗外的蟬鳴陪伴著我們默默地忙著。不到四五天，書就整理完了。金老師很高興，我們也很高興。那時正是一天中最熱的時刻，他叫那位同學(xué)下樓去打一盆涼水來，讓大家擦擦汗；又掏出五角錢，叫我到外面買楊梅。我問買多少，他說盡[jǐn]錢買。我捧著一大包楊梅回來，忘記了是幾斤，反正我從來沒有一次買過這么多。

　　我們圍坐在圖書館一角的小桌子邊。金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑著說：“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！”

　　蕭山楊梅，我們在杭州時年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜（qiè）意。顆顆楊梅，又甜又有點酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。臨走時，我們向金老師道謝，不僅謝他請我們吃楊梅，還謝他允許我們在整理圖書的休息時間隨意翻閱許多書。金老師卻說：“我要謝謝你們，幫我整理書，我可以早幾天回家了。”

　　暑假過后，換了語文老師。念完五年級，我跳級考上初中。直到現(xiàn)在，四十多年了，我再也沒見過金老師。他一定又鼓勵和指導(dǎo)一班又一班的學(xué)生由課外閱讀進(jìn)入書籍的寶庫，去探索世界，探索人生。幾十年世事滄桑，我們的金老師，您在哪里呢？

　　主要內(nèi)容

　　這篇文章主要通過蕭山楊梅引出了一個和蕭山楊梅有關(guān)的師生情的故事。

　　講述了作者回憶他小學(xué)時代的一位語文老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的事，表達(dá)了作者對老師深切的懷念、感激之情。