《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。下面是人教版二年級場景歌課文原文，一起來看一下吧！

　　場景歌原文

　　一只海鷗，一片沙灘。

　　一艘軍艦，一條帆船。

　　一畦秧苗，一塊稻田。

　　一方魚塘，一座花園。

　　一道小溪，一孔石橋。

　　一叢翠竹，一群飛鳥。

　　一面隊旗，一把銅號。

　　一群“紅領巾”，一片歡笑。

　　《場景歌》教學設計

　　一、教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

　　二、學情分析：

　　經(jīng)過一年級的學習，大部分學生掌握了一定量的的量詞，但對于本課中的量詞，學生是初次接觸，因此教學中應重點引導學生掌握課文中的量詞，并學會正確的使用這些量詞。

　　三、教學目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；

　　教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　五、教學準備：多媒體課件

　　六、教學時數(shù)：1課時

　　教學目標：

　　1、認識“銅、隊”等12個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？

　　板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學文、識字

　　１、學習第四小節(jié)：

　　先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）

　　師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！

　　（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2、情境延伸，學習第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）

　　預設學路１：

　　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

　　小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　預設學路２：

　　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）

　　自主學習生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　預設學路３：

　　師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

　　（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

　　同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　　１、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　　２、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　３、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！