這是一篇文質(zhì)兼美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
一、課文是按看荷花的順序來(lái)寫(xiě)的。
全文共五個(gè)自然段
第一段講清早到公園去玩,一進(jìn)門(mén)就聞到荷花的清香。這里的“一……就……”說(shuō)明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子?!鞍ぐD擠”說(shuō)明荷葉數(shù)量多,長(zhǎng)勢(shì)旺盛?!跋褚粋€(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)”這一比喻句十分形象地說(shuō)明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態(tài),用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開(kāi)時(shí)、全開(kāi)時(shí)、未開(kāi)時(shí)的樣子??梢韵胂蟮贸鰜?lái):滿(mǎn)池的荷花各有各的姿態(tài),該有多么迷人?。 叭绻蜒矍暗倪@一池荷花看作一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”這是作者看到荷花的感想。這句話(huà)有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài),并充滿(mǎn)了生機(jī);第二層是作者對(duì)大自然的贊美,因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力,才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫(huà)”。
第四自然段講看荷花引起的想象。
想象是一種心理活動(dòng)。作者為什么覺(jué)得“自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳站在陽(yáng)光里”?因?yàn)槊鎸?duì)這滿(mǎn)池如詩(shī)如畫(huà)的荷花,作者看得入了迷,如癡如醉,和眼前的景物融為了一體。因此,一陣風(fēng)吹來(lái),“我”仿佛與花共舞;風(fēng)停了,“我”仿佛與蟲(chóng)共語(yǔ)。
這種想象不僅增強(qiáng)了文章的感染力,把學(xué)生帶入到童話(huà)的意境之中,而且表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài),對(duì)大自然的贊美之情。
第五自然段講過(guò)了好一會(huì)兒,作者才想起是在看荷花。這說(shuō)明作者被深深地陶醉了。
體會(huì)荷葉的旺盛生命力與荷花生機(jī)勃勃的樣子,是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。
體會(huì)第四自然段的內(nèi)容,弄清是什么引起了作者的想象,為什么會(huì)想到自己與花共舞、與蟲(chóng)共語(yǔ),是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
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