語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧!”

　　閱讀題目：

　　1.給文中加點字注音。

　　字帖( ) 強迫( )

　　2.這里的“我”指__________，用第一人稱寫顯得

　　3.畫橫線的句子運用的是什么修辭方法?其深刻含義是什么?

　　4.畫浪線的句子理解正確的一項是( )

　　A.這句話寫出了小弗郎士心里的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。

　　B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現(xiàn)出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。

　　C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現(xiàn)小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。

　　D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現(xiàn)他是個淘氣不愛學習的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。

　　5.你認為這是一堂什么樣的課?

　　閱讀答案：

　　1.tiè qiǎnɡ

　　2.小弗郎士 真實親切

　　3.比喻。烘托出教室里的愛國氣氛，也說明了小弗郎士領悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國主義情感。

　　4.B

　　5.愛國主義教育課。