一、教學要求
1.學會本課8個生字,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友,要保護鳥類,不讓它們受到傷害。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全詩分為三節,結構基本相同,每節都是自問自答。第一、二節講可愛、機靈的小鳥非常快樂,非常活躍。它們自由自在地生活,飛來飛去捕捉害蟲。說明鳥類是我們的好朋友。第三節講少先隊員保護小鳥,他們一是“放鳥巢”讓鳥兒有安全舒適的窩;二是放置木牌,警告人們“不許打鳥”。
本課教學的重點是學習生字新詞,朗讀背誦課文,懂得我們要保護鳥類。
三、教學建議
(一)課前準備
組織學生參觀動物園,重點觀察鳥類,了解它們的外形和活動特點。
生字詞卡片。
(二)識字、寫字教學
1.識字教學
本課生字中,“新”的韻母是前鼻音,要指導學生讀準。“羽”是兩個“習”。重點指導學生分析識記以下幾個生字。
歌:左面是個“哥”,右面是把“次”去掉兩點水。
保:右邊不要寫成“果”。
寫:上邊是“冖”,下邊的筆順是與與與,提醒學生不要寫成“馬”。
2.寫字教學
本課生字中有6個是左右結構的字,其中“歌”“羽”“新”左右相等,“保”“得”“打”左窄右寬。“歌”“新”筆畫較多,要寫緊湊些。
(三)詞句教學
這首詩三節都是自問自答,教學時,可啟發學生邊讀邊自問自答。如第一節,先問:從哪里可以看出可愛的小鳥最快樂?再從“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”“一邊……一邊……”中想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。
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