學習目標：

　　1、會說出詩歌大意。

　　2、背誦課文、默寫課文。

　　3、會辨別寫景、議論、抒情的表達方式。

學習重難點：

　　理解名句：數風流人物，還看今朝

解決措施

　　通過合作研討、分析總結解決

流程預設：

　　預習導學

　　1．正音：

　　分外（ ） 妖嬈（ ） 競折腰（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數風流人物（ ）

　　2、解 詞：

　　惟余 折腰

　　紅裝素裹 風騷

　　3、題解：

　　詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱 。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有 固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有 派和 派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如 和 。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，如 。

　　《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。

　　4、寫作背景：

　　1936年2月，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北。蔣則迎合日本帝國主義的要求，繼續實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東同志率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河 東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山展現在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞《沁園春雪》。

　　整體感知