引導語:我們一起來學習是如何從《沁園春·長沙》解讀李鎮西的大家風范的呢?歡迎大家閱讀與學習。
近日讀李鎮西,看《沁園春。長沙》一課教學實錄,有感而發,隨記一二。
1. 率真性情,彰顯大家風范。語文老師為了激發學生對語文的學習興趣,經常在課前搞一些小活動,如果堅持訓練,可以全面提高學生的語文素養,務實而有效。李老師在正式上課前安排的一個 “節目”是上臺發表演講,這個大家都很熟悉的課前活動,但很少有老師能堅持下來,而且,尤其是在上公開課和觀摩課時為了趕時間而省略了這一環節。而李老師卻能在上公開課時都堅持不懈,并不因有別人來觀摩就只注重形式而忽視對學生語文素養的培養,足見其率真性情和大家風范。
2. 細節教育,成就學生美德。李老師特別關注對細節的教育和對學生的養成教育,使學生養成良好的行為習慣,形成美好的品德。剛上課時,李老師觀察到了一個細節,一位聽課老師在用手擦拭椅子上的灰塵時,附近的一個男生馬上拿出一張餐巾紙遞給那位老師。李老師結合學生的演講實際,不失時機地對學生進行教育:“陳老師就因為魏明江這一個小小的舉動,而感到了這們班同學的真誠和我們班的溫暖。陳老師可能也不知道他的名字,但不要緊,因為她會覺得,高一(3)班的學生真可愛,因為她一踏進三班教室,便感到了撲面而來的溫馨!”對學生的行為習慣教育和美德的培養顯得自然天成,不著痕跡,讓我們覺得,那是人性美的自然流淌,而不是什么生硬的教育、道德的說教。這種隨時隨地自然而然的教育,使得學生的美德,在李老師看似輕描淡寫的三言兩語中煜煜生光。
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