引導語：我們一起來學習是如何從《沁園春·長沙》解讀李鎮(zhèn)西的大家風范的呢?歡迎大家閱讀與學習。

　　近日讀李鎮(zhèn)西，看《沁園春。長沙》一課教學實錄，有感而發(fā)，隨記一二。

　　1. 率真性情，彰顯大家風范。語文老師為了激發(fā)學生對語文的學習興趣，經(jīng)常在課前搞一些小活動，如果堅持訓練，可以全面提高學生的語文素養(yǎng)，務(wù)實而有效。李老師在正式上課前安排的一個 “節(jié)目”是上臺發(fā)表演講，這個大家都很熟悉的課前活動，但很少有老師能堅持下來，而且，尤其是在上公開課和觀摩課時為了趕時間而省略了這一環(huán)節(jié)。而李老師卻能在上公開課時都堅持不懈，并不因有別人來觀摩就只注重形式而忽視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，足見其率真性情和大家風范。

　　2. 細節(jié)教育，成就學生美德。李老師特別關(guān)注對細節(jié)的教育和對學生的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成美好的品德。剛上課時，李老師觀察到了一個細節(jié)，一位聽課老師在用手擦拭椅子上的灰塵時，附近的一個男生馬上拿出一張餐巾紙遞給那位老師。李老師結(jié)合學生的演講實際，不失時機地對學生進行教育：“陳老師就因為魏明江這一個小小的舉動，而感到了這們班同學的真誠和我們班的溫暖。陳老師可能也不知道他的名字，但不要緊，因為她會覺得，高一(3)班的學生真可愛，因為她一踏進三班教室，便感到了撲面而來的溫馨!”對學生的行為習慣教育和美德的培養(yǎng)顯得自然天成，不著痕跡，讓我們覺得，那是人性美的自然流淌，而不是什么生硬的教育、道德的說教。這種隨時隨地自然而然的教育，使得學生的美德，在李老師看似輕描淡寫的三言兩語中煜煜生光。