“說課”是教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。語文網(wǎng)小編特地為教師朋友分享課文《沁園春 長沙》的說課稿，這篇說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)重點和難點的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進一步提高教學(xué)效果。希望對大家的授課有一定的幫助!

　　教學(xué)目標

　　1、了解中國現(xiàn)代詩歌的特點。

　　2、掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。

　　教學(xué)重點

　　1、了解中國現(xiàn)代詩歌的特點。

　　2、掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。

　　教學(xué)難點

　　掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。

　　教學(xué)方法

　　講授法

　　教具準備

　　教學(xué)資料

　　教學(xué)時間

　　安排兩個課時

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　現(xiàn)代詩歌又稱新詩，一般指“五四”以后在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的詩歌。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。新詩采用了自己獨特的語言表達方式(“詩家語”)，它高度凝練，大幅跳躍，富有暗示性。“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”(劉勰《文心雕龍·知音》)劉勰的這段話告訴我們，作家詩人創(chuàng)作時，是先有了情思抒發(fā)的沖動，再發(fā)而為文辭形成作品，讀者必先通過文辭才能了解作品傳達的情思。這樣，由文辭入手，去解讀作品，發(fā)幽探微，即使是隱微的內(nèi)容，也會使它顯露出來。因此，在閱讀鑒賞現(xiàn)代詩歌時，就必須把握其語言特點，從解讀詩歌語言入手，進而探究詩歌的意蘊和思想內(nèi)涵。

　　現(xiàn)代詩歌沖破了舊體詩的格律束縛，語言趨于口語化、散文化，其語言與散文的距離縮短，但仍具有自己的特點。