各位老師，下面就是沁園春雪的課堂實錄，請看，希望可以幫助大家。

　　沁園春雪課堂實錄

　　一、 導入：

　?。薄PT《沁園春·雪》書法作品  殷秀梅唱詞 等待上課

　　師：老師希望看到同學們一張張燦爛的笑臉和一只只高高舉起的手。都把手高高地舉起來吧！

　?。病ⅲ≒PT 畫像）

（板書）

二、第一樂章：誦讀感悟

㈠、讀得正確流暢

　　１、師：這是一首韻律優美的詩。讓我們一起走進詩歌學習的第一樂章誦讀感悟。（PPT）大家先把詩歌讀一讀，我提一個基本要求，就是力爭做到讀得準確，讀得流暢。

　　生：散讀  師行間傾聽

　　２、師：哪位同學愿意站起來試一試的？

　　生：讀

　　師：嗯，聲音響亮，正確流暢。你為我們這節課開了一個好頭，謝謝！

　　3、師：有兩個字的讀音我要特別提醒同學們留心一下：競折腰，讀zhé，稍遜，這個字讀 shāo。同學們把它在課文中注一下。咱們一起來讀一遍。

　　生：讀詞語

　　4、師：大家認為朗讀詩詞要達到哪些要求??？

　　生：有感情

　　生：讀出節奏

　　生：讀準字音

　　生：讀得流暢

㈡、讀出音韻美

　　１、師：剛才有同學說到節奏，的確是這樣，讀準了節奏和重音，我們就能將詩歌讀得抑揚頓挫，感受到它的音韻美。

　?。?、師：（PPT 出示前三句）大家看詞的前三句，應該在哪里停頓呢？那么重音呢？哪幾字作重音處理？

　　生：散說

　　3、師：英雄所見略同，咱們一起來讀一讀。

　　生：讀

　　師：這就讀出抑揚頓挫的效果了。

　　4、師：現在，同學們和同桌一起讀這首詞，一邊讀一邊討論，力求讀準重音和節奏。

　　5、師：好了？我們再來一起把課文齊讀一遍。

　　生：齊讀

　　師：這一遍讀得很有韻味兒。聽了大家朗讀，我感覺這首詞就像一首歌一樣韻律優美。