各位老師,下面就是沁園春雪的課堂實錄,請看,希望可以幫助大家。
沁園春雪課堂實錄
一、 導入:
?。薄PT《沁園春·雪》書法作品 殷秀梅唱詞 等待上課
師:老師希望看到同學們一張張燦爛的笑臉和一只只高高舉起的手。都把手高高地舉起來吧!
?。病ⅲ≒PT 畫像)
(板書)
二、第一樂章:誦讀感悟
㈠、讀得正確流暢
1、師:這是一首韻律優美的詩。讓我們一起走進詩歌學習的第一樂章誦讀感悟。(PPT)大家先把詩歌讀一讀,我提一個基本要求,就是力爭做到讀得準確,讀得流暢。
生:散讀 師行間傾聽
2、師:哪位同學愿意站起來試一試的?

生:讀
師:嗯,聲音響亮,正確流暢。你為我們這節課開了一個好頭,謝謝!
3、師:有兩個字的讀音我要特別提醒同學們留心一下:競折腰,讀zhé,稍遜,這個字讀 shāo。同學們把它在課文中注一下。咱們一起來讀一遍。
生:讀詞語
4、師:大家認為朗讀詩詞要達到哪些要求???
生:有感情
生:讀出節奏
生:讀準字音
生:讀得流暢
㈡、讀出音韻美
1、師:剛才有同學說到節奏,的確是這樣,讀準了節奏和重音,我們就能將詩歌讀得抑揚頓挫,感受到它的音韻美。
?。?、師:(PPT 出示前三句)大家看詞的前三句,應該在哪里停頓呢?那么重音呢?哪幾字作重音處理?
生:散說
3、師:英雄所見略同,咱們一起來讀一讀。
生:讀
師:這就讀出抑揚頓挫的效果了。
4、師:現在,同學們和同桌一起讀這首詞,一邊讀一邊討論,力求讀準重音和節奏。
5、師:好了?我們再來一起把課文齊讀一遍。
生:齊讀
師:這一遍讀得很有韻味兒。聽了大家朗讀,我感覺這首詞就像一首歌一樣韻律優美。
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