(在開學后，我沒有正式上新課。因為根據經驗，高一新生一個普遍特征是有熱情，對什么都感到很新鮮，但同時又非常盲目。特別是語文學習，頭緒很多，如果直接上新課，很多學生會僅僅停留在對一些細微的、具體的問題的解析上，而很難有語文學習的宏觀把握。因此我花了五節課時間去和學生“聊”了一些八十年代語文大討論中的故事和語文學習的一點經驗。最后一節課和學生“聊”了一些詩歌鑒賞的概念及閱讀詩歌注意的方法。)

　　師：同學們，我們這三天在一起聊了一些關于語文學習的經驗詩歌鑒賞的話題，目的就是希望大家能對我們高中語文的學習形成一個宏觀的視野，學習有目的性。想要學好語文不容易，我想借用尼采的一句話來說明我的希望。尼采說：“一口好牙和一個強健的胃就是我對你們的全部期望?！?簡單解釋這句話的內涵)

　　今天早上我發現很多同學都在用心讀書，有些同學甚至已經提前將這一單元所有要求背誦的篇目都背會了，甚至已經背到增加的篇目戴望舒的《雨巷》，這種精神很值得大家學習，下面我們一起將這首詞朗誦一遍。

　　(學生集體朗誦)

　　師：(笑)大家的朗誦讓我不由自主想到了電視里面一個常見的情節：醫院里面，一個病人生命垂危，身旁放著心臟跳動的監視儀，病人心臟跳動停止的時候，監視儀上的綠色線條就會變成一條直線。你們的朗誦就像這條直線，很難找到高潮和低潮。

　　(學生笑)

　　師：沒有抑揚頓挫，朗誦是沒有魅力的。接下來我想先讓大家猜個問題。我讀了兩首詩歌，我讀出來讓大家猜猜作者是誰，我提示一下，其中一篇的作者是劉邦，另外一篇是項羽。