引導(dǎo)語：《踏莎行》是作者秦觀在紹圣四年因坐黨籍連遭貶謫于郴州旅店所寫，表達(dá)了失意人的凄苦和哀怨的心情，流露了對現(xiàn)實(shí)政治的不滿。下面是小編整理了《踏莎行》的教案，歡迎大家閱讀!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、解讀詩歌中的動(dòng)詞形容詞的妙處

　　二、理解詩歌中的意象

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　蘇小妹與哥哥蘇東坡和朋友黃庭堅(jiān)一起玩吟詩游戲，蘇小妹出了個(gè)對子要兩位詩人填上兩個(gè)字，把詩寫完整，并能表達(dá)意境。這兩句就是：

　　輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花

　　輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花

　　我們再看幾句詩

　　1.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

　　2.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

　　3.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　4.“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”蔣婕《一剪梅?舟過吳江》

　　5.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(《聲聲慢》李清照)

　　6.前村深雪里，昨夜一枝開。

　　學(xué)生討論回答后，老師總結(jié)規(guī)律：

　?、标P(guān)照動(dòng)詞

　?、碴P(guān)照修飾語(形容詞、副詞、顏色詞)

　?、酬P(guān)照特殊詞(疊詞、數(shù)量詞)

　　二、學(xué)習(xí)踏莎行

　　1、朗讀釋義

　　濃霧淡月倆朦朧

　　樓臺津渡互迷離

　　極目遠(yuǎn)望，桃源仙境在哪里?

　　孤寂客館，料峭春寒怎忍受?

　　杜鵑哀啼鳴不停，

　　斜陽無聲漸西沉……

　　驛站寄來梅花

　　魚雁傳送書信

　　恨墻堆砌離愁別緒重重又疊疊

　　郴江呵，你生來就圍繞著郴山，

　　為何竟向?yàn)t湘水流去?

　　2、找出詩歌中你認(rèn)為用的較好的字詞有哪些?

　　關(guān)鍵動(dòng)詞和形容詞：失、迷、望、尋、閉、寄、傳、砌

　　(1)“失”“迷”的用法及其表現(xiàn)作用

　　使動(dòng)用法：使…失;使…迷。

　　既準(zhǔn)確地勾勒出月下霧中樓臺、津渡的模糊，又恰切地寫出了作者無限凄迷的意緒

　　(2)“望斷”寫出了詞人怎樣的情態(tài)和心情?

　　“望穿秋水，無處可覓”，“為伊尋得人憔悴，桃源樂土無處覓!”，詞人尋覓理想境界的悵惘目光及其失望痛苦心情。

　　(3)“閉”有何妙處?

　　鎖住了料峭春寒中的館門，也鎖住了那顆希冀的心靈。

　　一是襯托荒涼而又寂寞的環(huán)境。

　　二是逃避襲人的“春寒”，閉戶不出。

　　三是妄圖借此阻止進(jìn)入耳鼓的杜鵑的哀啼。

　　四是妄圖阻擋映入眼簾的落山的夕陽。

　　(4)“砌”字 有何妙處?試作分析

　　“堆疊”之意。一朵朵梅花，一封封書信，如磚石壘墻般“砌”起一道高高的，無法逾越的“恨”墻。

　　將那無形的傷感形象化 ，恨誰?恨什么? 一切盡在不言中!!