教材分析

　　《錢塘湖春行》是人教版初中語文教材第一冊第三單元第15課內(nèi)容，所選內(nèi)容是中國古代詩歌，在此之前學生已學習了兩首詩歌，本首詩歌在古代詩歌教學中占據(jù)重要的地位。

學情分析

　　初一學生仍以形象思維為主，基礎(chǔ)較差、文學底子薄，各方面能力相對低下，沒有學習詩歌的意識和方法，因此在教學中要特別重視學法的指導(dǎo)。在教學中誦讀是重點，要加強誦讀指導(dǎo)，其次注重詩意的體會、再現(xiàn)在詩歌語言的品析上。

　　教學目標

　　1、知識與能力

　　① 了解詩歌的有關(guān)知識

　　② 理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會其中所抒發(fā)的感情

　　2、過程與方法

　　① 有感情地反復(fù)誦讀，體會古詩的意境

　　② 教會學生欣賞詩歌的方法

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　① 啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思想感情

　　② 提高審美能力

　　教學重點 誦讀、體會意境及品味語言

　　教學難點 體會意境及品味語言

　　教學方法 教法：啟發(fā)、引導(dǎo)式。 學法：自主、合作的方式

教學課時：一課時

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　前幾天我們跟著朱自清先生一起去欣賞了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了濟南冬天特有的魅力，今天我們將穿越時空到1180年前的西湖去看看，唐朝詩人白居易一起去領(lǐng)略早春西湖特有的美景。(板書課題)

　　二、作家及作品

　　白居易，字樂天，自號香山居士，唐朝杰出的現(xiàn)實主義詩人，以樂府詩見長，其詩歌形象鮮明，語言通俗，每寫好一首詩，都先讓老人先讀，不懂就改詩。

　　唐代三大詩人：李白(浪漫主義詩人，稱為“詩仙”)、杜甫(現(xiàn)實主義詩人，稱為“詩圣”)、白居易(現(xiàn)實主義詩人)

　　代表作：《長恨歌》《琵琶行》