導語：中國優秀的經典詩詞歌賦和小說文學等數不勝數，讀后都給人心靈啟發。以下是小編為大家整理的錢塘湖春行教案設計參考，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　課前朗讀蘇軾詩歌，由蘇軾詩導入“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，西子指的是西施，我國四大美女之一。用西施來比喻西湖，可見西湖很美。美到什么程度呢?(圖片展示)在蘇軾之前也有一位偉大的詩人給我們做了很清晰的描述，今天就讓我們穿越到一千多年前，和白居易一起游西湖，賞美景。課件出示課題。錢塘湖春行。錢塘湖就是西湖。

　　學生按照自己的節奏和速度，用自己喜歡的方式自由朗讀詩歌，仔仔細細的讀四遍。要求：一二兩遍讀準字音，注意易讀錯的字和多音字的讀音，爭取讀得字正腔圓，三四兩遍讀通順了，注意句中的停頓。 沒馬蹄 白沙堤

　　學生抽讀。齊讀。朗讀指導。注意字音，停頓。

　　詩歌讀到這兒，在你的腦袋里，這首詩給你留下了什么印象，你對西湖有什么感覺呢?

　　錢塘湖春行，詩人繞湖而行，都看到了什么呢?請同學們默讀詩歌，讀的時候，注意看看課文下的注解，然后思考這首詩講了什么意思。

　　老師提兩個問題，看看你讀懂了沒有。

　　1、錢塘湖春行，詩人的身(身體、身軀)在哪兒?教會學生在詩文中找詩人的行蹤。

　　在孤山寺，在賈亭，在湖邊，在農舍，在草地，在花叢， 在綠楊邊，在白沙堤。

　　小結：身在游覽途中(板書“身行”)

　　這就是白居易在錢塘湖春行時觀看景色的立足點，現在，你也站到了這些地方，你最想看到了什么?聽到了什么?你最想處在一個怎么樣的世界里?