引言：《錢塘湖春行》是唐代詩人白居易的一首描寫西湖頗具盛名的七律。下面就是小編整理的《錢塘湖春行》教學(xué)方案，歡迎大家閱讀!

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地朗讀古詩詞的習(xí)慣。

　　2、整體把握作者在詩歌中流露的感情。

　　3、學(xué)會抓住景物的特征進(jìn)行描寫。

　　【重點難點】

　　1、有節(jié)奏有感情地朗讀詩歌。

　　2、抓住景物的特征進(jìn)行描寫。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示西湖圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、簡介作者及作品

　　三、出示課題

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生自由讀兩遍，初步感受全詩。

　　2、聽錄音范讀，老師正音。

　　3、模仿錄音試讀一遍。

　　4、再聽錄音，老師明確詩歌的節(jié)奏。

　　5、分四人小組互相讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

　　6、點名朗讀，稍作點評。

　　7、全班齊讀。

　　五、研討詩歌的內(nèi)容及感情

　　1、欣賞圖片，并思考：

　　⑴　詩中描寫了什么景物?從哪些地方可以看出是初春的景色?

　　⑵　“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一句流露了作者怎樣的感情?(大家覺得哪個字最能表達(dá)作者的感情?對，“愛”，那么現(xiàn)在讓我們一起讀出詩人這種喜愛、喜悅之情來。)

　　2、全班齊讀，并要求讀出作者的感情。

　　3、老師歸納并明確朗讀時的三個要求：字音、節(jié)奏、感情。

　　過渡：朗讀詩人白居易的《錢》，就如一幅明媚的西湖初春圖展現(xiàn)在我們眼前。詩人為什么能夠把西湖的初春寫得栩栩如生呢?

　　明確：他抓住了西湖初春景物的特征進(jìn)行描寫。

　　抓住景物的特征來描寫，才能讓我們所寫的景物更生動、更形象，現(xiàn)在我們也和大詩人白居易比一比，看哪位同學(xué)的心最細(xì)、眼最亮、筆桿子最棒。現(xiàn)在我們一起欣賞一些自然風(fēng)光圖片，請同學(xué)們選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行片斷描寫，看誰寫得最精彩。