【總體思路】

　　本設計是問題式，由三個問題組成。即：

　　１、誰解琵琶聲；

　　２、誰解青衫淚；

　　３、誰解風物意。

　　【實施步驟】

　　１、誰解琵琶聲：

　　提問：讀了本詩，我們恐怕更多的是對琵琶女的命運掬一把同情淚。確實，琵琶女的命運令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？

　　明確：

　　整個曲調可以分為四個部分。第一部分是前奏曲：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。潯陽江邊，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。

　　強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入第二部分歡樂曲：輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數，成功的榮譽與醉酒歡歌構成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉為清脆圓潤、輕快舒徐。而大珠小珠落玉盤更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。

　　然而，好景不長，時光不再。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故，琵琶女年長色衰，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她老大嫁作商人婦。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進入第三部分沉思曲：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生。旋律變得冷澀凝絕，音樂之聲暫歇，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中

　　最后一部分是悲憤曲：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。這段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫重利輕離別，讓她時常空船獨守。這現實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，四弦一聲如裂帛，是憤激的哀號，更是對不公平社會現實和命運的抗爭！

　　總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：我聞琵琶已嘆息。悲憤的曲調，令普天下傷心人聞聲一哭！