教學設想：

　　本詩選自蘇教版“筆落驚風雨詩從肺腑出”板塊，《琵琶行》屬于教學課文范疇?！霸姀姆胃觥卑鍓K選有唐詩四首。萃集了唐代代表詩人的四首詩作，意在通過文本研習指導學生體驗它們不同的詩風，或狂放或沉郁，或寫實或隱喻，從中把握詩人慷慨蒼涼、感嘆悵恨的人生情懷。學習本文，主要是理解白居易的詩歌風格，繼續學習詩歌的鑒賞。

　　目標與要求：

　　1、了解有關背景，理解作者的思想和情感；

　　2、品味詩句語言，體會詩作風格；

　　3、學習對詩歌的賞析評價。

　　4、背誦名句

　　教時設置：3教時

　　第一教時

　　要點：了解有關文學常識和背景，朗讀整體把握，積累部分字詞

　　過程：

　　一、了解有關文學常識和背景

　　1、簡介作者，教師補充

　　白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進士，官至翰林學士、左拾遺、刑部尚書。白居易是唐代新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。