教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo):品味詩(shī)歌意境,分析作者在詩(shī)中表達(dá)的思想感情;理清全文脈絡(luò),分析本課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2.過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)描寫音樂的方法,學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,領(lǐng)悟作者關(guān)注現(xiàn)實(shí),同情和尊重受損害的下層?jì)D女的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握作者用比喻的手法,描寫聲音的高超技法,并從對(duì)人物身世命運(yùn)的分析中解讀作品的思想感情,把握意境。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者對(duì)音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體的。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
播放琵琶曲《漢宮秋月》,要求學(xué)生用心傾聽,感受曲中的感情。然后,利用知音傳說,引入新課——
兩千多年前,一個(gè)文人雅士,一個(gè)山野樵夫,是音樂將他們聯(lián)系了起來,于是世上便流傳著知音的佳話;一千多年前,一個(gè)文人騷客,一個(gè)天涯歌女,又是音樂讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。在那個(gè)不朽的夜晚,潯陽(yáng)江的悠悠江水,瑟瑟秋風(fēng),清冷的月光,飄飛的荻花,永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后,巧遇琵琶女,因同病相憐而信筆寫來的經(jīng)典樂府《琵琶行》。
二.了解韓愈
三.寫作背景
唐憲宗元和十年(815年),當(dāng)朝節(jié)度使李師道,為了防止唐憲宗削藩,就派人刺死宰相武元衡,這件事在朝廷引起了軒然大波,人心惶惶,無人敢管此事,長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。當(dāng)時(shí)白居易任東宮贊善大夫,是個(gè)陪侍太子的閑職,不能過問朝政,但他壓抑不住自己的憤怒,上書請(qǐng)求緝拿兇手,最后以越職言事的罪名被貶為江州司馬。第二年秋天的一個(gè)夜晚,詩(shī)人送客于湓浦口,偶遇琵琶女,于是邀請(qǐng)她彈奏,便寫下了這膾炙人口的《琵琶行》。
行,古樂府的詩(shī)體,與“歌”體相近,如:《長(zhǎng)恨歌》,故常稱歌行體。
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