教學目標：

　　1、簡介白居易詩歌創作及其生活經歷;

　　2、理解詩歌的內容，體會作者的情感;

　　3、了解描摹音樂的方法及技巧。

教學重點：理解詩歌的內容，體會作者的情感。

教學難點：描摹音樂的方法及技巧。

教學安排：兩課時。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　(1)由唐宣宗李忱詩作《吊白居易》中的詩句——“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”導入新課《琵琶行》。

　　(2)解題：詩句中“琵琶曲”就是白居易的詩作《琵琶行》，《琵琶行》又名《琵琶引》，其中“行”和“引”與《長恨歌》中的“歌”是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，但大同小異，后來統稱為“歌行”。

　　二、作者簡介

　　1、讓學生說出對于白居易的認識和了解。

　　2、教師進行總結并適當地補充。

　　(1)白居易詩歌創作

　　白居易(772—846)字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。白居易早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，與無稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就 ，作品收錄在《白氏長慶集》中。

　　(2)白居易主要生活經歷

　　白居易才華橫溢，16歲創作《賦得古原草送別》，以“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”顯現出不凡的文學才華。貞元十六年，29歲的白居易考中進士，后來任翰林學士、左拾遺。元和十年，這一年白居易44歲，在河北擁兵自重的藩鎮李師道、王承宗派刺客刺殺主張用武力平處叛亂的宰相武元衡。白居易首先上疏，請求朝廷緝捕兇犯，以雪國恥。因為白居易當時是太子左贊善大夫，已經離開了諫官的位置，因而被人認為是越職言事，再加上白居易寫了大量諷刺社會政治的詩歌，得罪了很多權貴，遭到許多人的嫉恨，因此借此機會被貶為江州司馬。《琵琶行》就是他被貶為江州司馬后的第二年的秋天寫的。