【教學目標】

　　1、了解作者白居易及行這種文學體裁;

　　2、領會同是天涯淪落人,相逢何必曾相識的具體內涵;

　　3、體會詩中音樂描寫的美好意境;

　　4、背誦全詩。

　　【教學重點】

　　1、領會詩中所表達的思想感情;

　　2、體會詩中的出色音樂描寫。

　【教學難點】感知詩中音樂描寫的美好意境。

【教學準備】錄音機、樂曲《春江花月夜》。

【教學時數(shù)】兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導語

　　音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。它不像藍天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現(xiàn)出來呢?唐代詩人白居易的《琵琶行》是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽這美妙的音樂。(板書課題及作者)

　　二、了解作者及“行”這種體裁

　　學生閱讀相關資料。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、指定六位同學依次朗讀序文和全詩，每人讀一段，并正音。

　　2、小聲播放樂曲《春江花月夜》，教師有感情地背誦全詩。

　　3、把握詩歌內容：

　　學生快速默讀詩序文和全詩，把彼此對應的部分找出來。

　　明確：序文的第二句(“明年秋……錚錚然有京都聲”)跟詩的第一段對應;第四、五句(“問其人……轉徙于江湖間”)同詩的第二、三段對應;第六、七句(“予出官二年……命曰《琵琶行》”)跟第四段對應。