教學目標：

　　1、了解作者白居易及“行”這種文學體裁

　　2、領會“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的具體內涵;體會詩人貶謫郁悶之思

　　3、體會詩中音樂描寫的美好意境

　　4、背誦全詩

　　教學重點：

　　1、掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法

　　2、通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境

教學難點：感知詩中音樂描寫的美好意境

教學準備：PC機、《琵琶行》朗讀

　教學時數：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　主要內容：

　　1.了解詩人白居易及其詩歌創作。

　　2.聽讀課文，初步感知文本內容。

　　3.理清文章結構，初步感知人物形象。

　　一、導語

　　(一)音樂是一種無形的東西，看不見，摸不著。它不像藍天白云、飛禽走獸、山峰河流那樣可視可感。如何才能把這難以捉摸的音樂用文字表現出來呢?唐代詩人白居易的《琵琶行》是描寫音樂的典范，自唐以來歷詠不衰。今天，我們就一起聆聽這美妙的音樂。(板書課題及作者)

　　(二)一位盲人將要離開人世時，對別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西啊!”人們請來莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了!我看見了!我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開了人世。俄國大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經歷、不同心境的人共鳴。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代詩人白居易潸然淚下。現在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領，探究作者淚濕青衫的原因。(板書課題及作者)