學(xué)習(xí)重點(diǎn):欣賞音樂描寫。

　　一、誦讀第二節(jié)，理解內(nèi)容：

　　調(diào)弦校音，情隨聲出(序曲)

　　演奏名曲，傾訴悲情(總寫)

　　珠落玉盤，急切愉悅(第一樂段)

　　演奏琵琶曲 幽咽凝絕，幽愁暗恨(第二樂段)

　　鐵騎突出，激越雄壯(第三樂段)

　　曲終收撥，戛然而止(曲終)

　　江心月白，余韻無窮(魅力)

　　二、師生共同分析、欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂?這些手法有何好處?

　　1、比喻(找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)?并分析比喻描寫的好處。)

　　附：[奧地利]漢斯立克《論音樂的美》：對(duì)音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。

　　大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)

　　小弦切切如私語(親切細(xì)柔) (輕柔尖細(xì)、委婉纏綿)

　　嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。(錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn))

　　間關(guān)鶯語花底滑(婉轉(zhuǎn)優(yōu)美)(悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽)

　　幽咽泉流冰下難(低沉凝澀)

　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。(激越雄壯、高亢激昂)

　　曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。(凄厲)

　　“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”這里寫樂曲旋律的變化是：D

　　A.由舒徐流暢——逐漸沉咽——間歇停頓——激越雄壯

　　B.由激越雄壯——逐漸沉咽——間歇停頓——舒徐流暢

　　C.由舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽——激越雄壯

　　D.由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽

　　--好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。