引導語:大家讀過白居易《琵琶行》都知道,里面有很多關于音樂的詩句,比如‘轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情’等,以下是yjbys小編為大家推薦的白居易《琵琶行》中的音樂描寫,希望可以幫到大家,還需要了解更多精彩內容,請閱讀應屆畢業生文學網(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。
白居易《琵琶行》中的音樂描寫
語文教材是一座膾炙人口,經久不衰的“美的礦山”。借助于音樂來發掘,提煉出每一塊“礦石的美點”,創設審美情感,引發學生審美欲望,增長智慧,豐富情趣,從而逐步形成正確的審美感。
詩是心靈之歌,歌是詩意的結晶。英國詩人柯勒律治說過“在靈魂中沒有音樂的人,絕不能成為真正的詩人”。反過來,我們也可以說,“在靈魂中沒有詩情的人也絕不能成為真正的音樂家。”唐朝白居易就是一位精通音樂的詩人,他能彈琴、會唱歌。尤其擅長描寫音樂和音樂演奏,婦孺皆知的《琵琶行》就是描寫音樂的典范。
白居易在《琵琶行》中描寫音樂,方法多樣。第一就是運用比喻(修辭方面):“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。”把音樂的音高、節奏、旋律用畫面形式地寫出來,給人以無限的聯想;第二就是用雙聲疊韻詞(用字方面):“嘈嘈切切”、“幽咽”,能把音樂的韻律和節奏表現出來。第三就是運用對比(有聲和無聲),動靜結合的方法;在小學的作文中,曾經常寫到“我們教室里非常地靜,連一根針掉到地上都能聽到它的聲音。”那么,以這種手法來寫,就能突出教室的靜,這種寫法,在以后的作文中也應借鑒一下。第四就是(http://www.nvnqwx.com/wenxue)運用心情來表現音樂:如“弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。”表現心情的壓抑,就可以體會到弦聲的低沉。第五就是把無形的音樂化為有形,有了畫面感,比如說:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。”“幽咽泉流冰下難”、“銀瓶乍破水漿迸”,“鐵騎突出刀槍鳴”。詩人把抽象的東西具體化、形象化的表現出來,并能區別音調音色的變化,真是妙不可言。
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