引導語：大家讀過白居易《琵琶行》都知道，里面有很多關于音樂的詩句，比如‘轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情’等，以下是yjbys小編為大家推薦的白居易《琵琶行》中的音樂描寫，希望可以幫到大家，還需要了解更多精彩內容，請閱讀應屆畢業生文學網(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。

白居易《琵琶行》中的音樂描寫

　　語文教材是一座膾炙人口，經久不衰的“美的礦山”。借助于音樂來發掘，提煉出每一塊“礦石的美點”，創設審美情感，引發學生審美欲望，增長智慧，豐富情趣，從而逐步形成正確的審美感。

　　詩是心靈之歌，歌是詩意的結晶。英國詩人柯勒律治說過“在靈魂中沒有音樂的人，絕不能成為真正的詩人”。反過來，我們也可以說，“在靈魂中沒有詩情的人也絕不能成為真正的音樂家。”唐朝白居易就是一位精通音樂的詩人，他能彈琴、會唱歌。尤其擅長描寫音樂和音樂演奏，婦孺皆知的《琵琶行》就是描寫音樂的典范。

　　白居易在《琵琶行》中描寫音樂，方法多樣。第一就是運用比喻(修辭方面)：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”把音樂的音高、節奏、旋律用畫面形式地寫出來，給人以無限的聯想;第二就是用雙聲疊韻詞(用字方面)：“嘈嘈切切”、“幽咽”，能把音樂的韻律和節奏表現出來。第三就是運用對比(有聲和無聲)，動靜結合的方法;在小學的作文中，曾經常寫到“我們教室里非常地靜，連一根針掉到地上都能聽到它的聲音。”那么，以這種手法來寫，就能突出教室的靜，這種寫法，在以后的作文中也應借鑒一下。第四就是(http://www.nvnqwx.com/wenxue)運用心情來表現音樂：如“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”表現心情的壓抑，就可以體會到弦聲的低沉。第五就是把無形的音樂化為有形，有了畫面感，比如說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”“幽咽泉流冰下難”、“銀瓶乍破水漿迸”，“鐵騎突出刀槍鳴”。詩人把抽象的東西具體化、形象化的表現出來，并能區別音調音色的變化，真是妙不可言。