閱讀古典或外國(guó)作品，由于時(shí)間的久遠(yuǎn)，空間的廣漠，學(xué)生常常有隔膜感，更有一些細(xì)節(jié)弄不懂了。有人可能認(rèn)為細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)宏旨，其實(shí)也會(huì)妨礙對(duì)作品的整體理解把握。教師如何幫助學(xué)生消除隔膜，弄通細(xì)節(jié)，正確理解作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀創(chuàng)新的能力，是值得研究的課題。

　　《紅樓夢(mèng)》里有一幅對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。用之于閱讀也適宜。世事，即家事國(guó)事天下事，不管大小無(wú)論好壞，從歷史典籍到日常生活中婆婆媽媽的瑣碎事，都應(yīng)了解；人情，就是人之常情，親情友情愛(ài)情，不同場(chǎng)合下人物應(yīng)有的心情，也該了然。如此去聯(lián)系作品來(lái)解讀，許多疙瘩都會(huì)迎刃而解了。這實(shí)際上是一種思維訓(xùn)練，培根有句名言：如果你從肯定開始，必將以問(wèn)題告終；如果從問(wèn)題開始，則將以肯定結(jié)束。試以《琵琶行》為例，教學(xué)中，學(xué)生提出不少問(wèn)題：

　?。?、序中說(shuō)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。為什么詩(shī)人被貶官司二年都能恬然自安，而偶然遇到琵琶女，一席話就讓他有了遷謫意呢？

　?。病⒁磺t綃不知數(shù)，是否聽眾給琵琶女的報(bào)酬？為什么不直接給錢呢？

　?。场槭裁匆免氼^銀篦擊節(jié)碎？不可惜嗎？

　?。?、夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。注解得很清楚：夢(mèng)中啼哭，搽了胭脂的臉上流滿了一道道紅色的（淚痕）。妝，這里指臉上的脂粉。闌干，縱橫錯(cuò)亂的樣子。而學(xué)生仍然有疑問(wèn)：這琵琶女干嗎睡覺(jué)也不卸妝呢？

　　學(xué)貴有疑，這些問(wèn)題的提出，可以看出學(xué)生是經(jīng)過(guò)了思考的，有的問(wèn)題很有一些難度，是我備課時(shí)都未考慮到的。我把問(wèn)題整理抄到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們各抒己見。學(xué)生開始都沉默不語(yǔ)，但看得出是開始了思考。我提問(wèn)：白居易的恬然自安究竟是一種什么狀態(tài)呢？馬上有同學(xué)翻開了工具書，一查：恬然，滿不在乎的樣子。有同學(xué)發(fā)言了：白居易在序中雖然說(shuō)他被官后恬然自安，但是在詩(shī)中卻又說(shuō)我從去歲辭帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。由此看來(lái)，他是并不怎么恬然的，相反，他的內(nèi)心充滿了苦悶與孤寂。我及時(shí)予以肯定：ＸＸ同學(xué)看出了序與詩(shī)內(nèi)容的矛盾，很好?，F(xiàn)在有兩個(gè)命題：Ａ、白居易恬然自安真；Ｂ、白居易恬然自安假。那么究竟他當(dāng)時(shí)應(yīng)該是怎樣一種狀態(tài)才比較合乎人之常情呢？我補(bǔ)充了白居易的一些生平及被貶官司的背景：元和十年，白居易正是因?yàn)樵紫辔湓馍铣瘯r(shí)被地方軍閥派人刺死，激于義憤，率先上疏急請(qǐng)捕賊，以雪國(guó)恥而得罪權(quán)臣，才被貶為江州司馬的。