平凡的世界心得體會1

　　記得有一首《凡人歌》中唱道“你我皆凡人,生在人世間。”是的，你我皆為蕓蕓眾生中的一員，更是一個普普通通的農村中學教師、班主任—世界上最小的主任。我們從事的是世間最最平凡的職業，所教的是一個個普普通通的農村孩子，卻也是太陽底下最光輝的職業。自參加班主任研修，學魏書生、張萬祥、任小艾等教育名家教育事跡以來，對“平凡”一詞才有了不平凡的認識，甚至可以說更深刻的理解。

　　平凡不等于平庸。

　　與名師相比，自感愧對教師這個稱號。參加工作以來，也曾有過壯志滿懷，一心開創未來的凌云壯志；也有過小有成就后，不安于現狀，不滿足教師低廉的收入與受人歧視的社會地位，滿腹牢騷的混日子的彷徨時期。

　　現在想來，對于教育這個概念，自己的認識曾經是多么的淺薄，多么的無知。作為教師,作為班主任, 我們肩負著祖國的未來，承擔著民族的希望，我們的一言一行都會對孩子的人生觀世界觀的養成產生極大的影響，所以我們不可以不慎言慎行，做到為人師表，社會的楷模。 “一個不回歸教育原點理解教育的教師有辱師名，一個不把學生當作“人”來培育的教師愧為人師。”（王立華）“班主任因何而精彩。班主任因走進學生的心靈而精彩。”（張萬祥）

　　“甘于寂寞則不寂寞，安于平凡則不平凡”（張萬祥）。 “教師是一個職業，但教育卻是一項關系千家萬戶、國家富強、民族振興的

　　偉大事業。有人把自己的事業比作花的事業，有人把自己的事業比作葉的事業，教師所從事的是根的事業，教師是在塑民族之根，鑄民族之魂。所以，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下、為國育才的使命感。”正是張萬祥老師那激情似火的語言，老驥伏櫪，、壯志猶存的熱情，胸懷學生、心系教育的壯舉重新點燃了自己心中那漸漸熄滅的烈火。 “如果你想飛黃騰達，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈，如果你想休閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲，那么，你就不要做教師，更不要做班主任。因為，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻。所以，一個純粹的教師，一個純粹的班主任，應該做到無利、無己、無功、無名。”（張萬祥）張老師道出了一個真正的教育工作者的工作與追求的最高思想境界：“春種一粒谷，秋收萬擔糧”，有辛勤的耕耘，真心的付出，才會有收獲的快樂。安心于平凡崗位，甘心于平凡工作，癡心于三尺講臺，才會全身心地投入到教學中，也才會做出成績，走出平庸，才會于平凡中創造出不平凡，所以說，平凡不等于平庸，平凡即是偉大。

　　平凡是一種心境，也是一種心態。

　　“淡泊以明志，寧靜以致遠”。擁有平凡的心境，才會克服浮躁的心理，才會以平常心投入到工作和教學中去，才會舍卻功利思想，找到最佳的精神狀態，工作狀態，才會走出一條屬于自己的光明之路。細細想來，自己曾經多么慚愧，從教多年難舍功利與世俗的想法，距離成為名師差的太遠、太遠，甘心于平庸。難以從自己的教育教學中獲得快樂。當今社會，物欲橫流，功利思想與浮躁的精神充斥著整個

　　教育界，我們更應該懂得“舍得”一詞的涵義，舍去物質的貪欲，才會豐收精神的碩果；失去的必將會有回報。我們的勞動終將會得到孩子的信任，領導的中肯，社會的贊譽。

　　平凡是一種追求。

　　“不想當將軍的士兵不是好士兵”，卻不可以推出：不想做校長的教師不是好教師。這樣的邏輯只會導致教育的急功近利，延誤教育，損害社會。試想一下，如果每個教師都想去做校長，怎會潛心于工作，認真地備課、批作業、搞好教研。誠然，我們的教育事業需要一個個精明能干，能統攬全局的好校長，更需要千千萬萬投身于教學一線，以校為家，心系學生的好教師、好班主任。如果沒有他們的工作，教育將只是空談。作為教師、班主任，我們應該將平凡看作自己的追求。不好高騖遠，不追名逐利，不嘩眾取寵。“我們應該堅守這樣的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時給自己一條冷板凳，其實就是看淡名利、遠離浮華，守住自己最初的夢想，守住創造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業，最低也不會虛度一生。”

　　在平凡中享受生活，在平凡中磨礪精神，在平凡中鍛煉意志，在平凡中創造未來，在平凡中創造偉大。

平凡的世界心得體會2

　　路遙，我因名字的相似而結識了這位書本中的巨人，走到了一本本“平凡”的書中。從《人生》到《在困難的日子里》，從《驚心動魄的一幕》到《平凡的世界》，慢慢地，我走進了那個路遙筆下的“平凡”的世界。

　　書里講的大約是自己上一代以及再上一代的人們所經歷的日子，看到書中孫家兄弟在學校及社會上的種種窘迫，還有他們在困境中為了家庭而做出的巨大努力，不禁聯想到自己的父母與祖父母他們，想象不出那是怎樣的一段段青春歲月，是否就像書中的這樣，有著我們這一代所感受不到的艱辛與淚水。

一、孫少平——平凡世界的精神斗士

　　有時會自己想像著那個高高瘦瘦的少年，在求學的日子里，臉上少了那個年紀的光彩與朝氣，取而代之的是不健康的瘦與黃，他與自己強烈的自尊心對抗著，羞愧卻迫不及待地啃著兩個“非洲”黑面饃，蓋著破爛的被褥，穿著令人臉紅的衣服，他無奈。而那雙眼睛中卻透露著堅定與懂事，他忍凍挨餓卻依然時常買書或借書來看，啃食著那璀璨的精神食糧，他無悔。物質上的缺乏并沒有連他的精神一同擊潰，那是苦中作樂吧，可是簡簡單單的四個字中，那份苦、那份樂，也非是常人所能真正了解的吧。

　　他，一個普通的農家少年，有著與生俱來的質樸與善良，先后救了曾深深傷害過自己的兩個女子侯玉英與郝紅梅，后來又為了救背包工頭起伏的女孩小翠而不惜親手毀掉了來之不易的工作，與黑惡勢力對抗，以他的境況，這著實是難能可貴的。可見他有著明確的價值觀與道德觀，頗具“威武不能屈，貧賤不能移”的大丈夫氣概，是的，礪練中，他已慢慢長大。

　　他的境況使我想起了《人生》中的高加林，他們都受了在當時看來的高等教育，都是當地農村的佼佼者，也都曾在理想與現實的巨大落差中煎熬、掙扎著。而兩人在性格上又存在很大差異。高加林性格陰郁，面對生活中的不幸始終是被動的，他屈服于了命運的安排。而孫少平，相比之下，他樂觀、積極，面對困境始終表現出征服者的咄咄逼人的態度，突顯出了一種難得的舍我其誰的精神斗士形象。正如他對自己與人生的認識：“是的，他是在社會的最底層掙扎，為了幾個錢而受盡折磨：但他已不僅僅將此看做是謀生活命——職業的高低與貴賤，不能說明一個人生活的價值。恰恰相反，他現在到很‘熱愛自己的苦難。通過這一段血火般的洗禮，他相信，自己經歷潛心外庫爾醞釀出的生活之蜜肯定比輕而易舉拿來的更有滋味。”他口中的這“關于苦難的學說”，的的確確值得我們深思。

二、孫少安——平凡世界的負重跋涉者

　　本書中，孫少安背負的包袱可謂是最最沉重的，他是家中的長子，是高大的頂梁柱，堅實而充滿了韌性。在他的庇護下，弟弟妹妹才得以完成了學業，家里的狀況才不至于太糟糕。他承受著來自家庭的巨大壓力，先是艱難的創業，后是在分家上與妻子的不和，他的矛盾與無奈、愧疚與不知所措，都顯示出了他善良的品性與強烈的責任意識，雖然最終家還是分了，但他卻時刻都關心著親人們的生活，已經發達的他并不把那個家當成累贅，相反的，在他心里，那依舊是他所熱愛著的家，是他所可以停泊的溫暖港灣。

　　不僅如此，政治上對他的種種壓迫也是不可小覷的。田福堂，也就是潤葉——他所深愛的人的父親，曾多次打著“階級斗爭”的口號使其陷入困境，這也是他最終放棄那段情感，與陜西姑娘成家立業歸于平淡的十分重要的原因。他的思想是活的，曾很早就提起與“家庭聯產”、“包產到戶”類似的觀點，卻屢屢碰釘遭反對，但最終結果還是證明了他的想法是正確的。他雖然只上到高小，但憑著本人的聰穎與生活的礪練，他早已被打造成一堵很難摧毀的城墻。

　　如若說孫少平是本書中的男主角，那么他則是這書中主線的堅實后盾，可以說沒有孫少安便沒有這孫少平的一切。

　　書中，一群平凡的人們為了生活而打拼，演繹了一段段平凡的人生。那平凡，究竟是如何平凡，卻是描繪不出了。也許，越過平凡的人生才越有意義，才越值得我們去細細咀嚼，品味其中的那說不清楚的“平凡”。

　　書外，是平凡的我們，在另一個平凡的世界里，也許比書中的世界更虛幻，也許比書中的世界更真實。那么，也許還有些迷惘的我們，又會譜寫出怎樣的“平凡”呢？