【薦】《木蘭詩》導學案

《木蘭詩》導學案1

　　【學習目標】

　　1、識記、理解本課的生字詞。

　　2、反復誦讀，并背誦全詩；

　　3、體會本文排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學習本文詳略得當的敘事方法。

　　4、通過朗讀、復述等方式，體會詩歌情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點；

　　5、以自主、合作、探究的方式，認識木蘭的形象特點。

　　【文學常識】

　　1、花木蘭的故事源于《木蘭詩》，《木蘭詩》選自 朝·郭茂倩編的《 》，這是南北朝時北方的一首民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。

　　2、樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。

　　3、樂府詩的特點

　　（1）敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節。

　　（2）運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。

　　（3）形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。

　　（4）有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。

　　4、互文：這是古詩詞中常見的“互文”現象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的。

　　互文是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。）

　　一、積累下列知識：

　　1、讀準下面黑體字的字音。

　　機杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ） 燕山（ ）

　　鳴濺濺（ ） 鳴啾啾（ ） 胡騎（ ）戎機（ ） 朔氣（ ）

　　紅妝（ ） 金柝（ ） 著( ) 傍地走（ ）

　　二、初讀詩歌，疏通文意：

　　1、劃分下列句子的節奏。

　　（1）問女何所思，問女何所憶。

　　（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

　　2、結合語境，解釋下列句子中畫線的詞語。

　　（1）木蘭當戶織： （2）唯聞女嘆息：

　　（3）問女何所憶： （4）旦辭爺娘去：

　　（5）朔氣傳金柝： （6）策勛十二轉：

　　（7）賞賜百千強： （8）著我舊時裳：

　　（9）雄兔腳撲朔： （10）胡騎：

　　（11）萬里赴戎機 ： （12）關山度若飛：

　　3、《學習輔導》P22第3、4題

　　4、詞類活用

　　（1）愿為市鞍馬（ ）

　　（2）策勛十二轉（ ）

　　（3）當窗理云鬢（ ）

　　5、文言句式

　　（1）倒裝句：問女何所思

　　（2）省略句：愿為市鞍馬

　　6、用現代漢語翻譯句子。

　　（1）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　（2）將軍百戰死，壯士十年歸

　　三、再讀詩歌，把握內容：

　　1、根據自己的理解，復述木蘭故事。

　　2、根據概括各段內容填空，理清課文情節。

　　代父從軍→（ ）→（ ）→還朝辭官 →（ ）→比喻贊美，謳歌英雄

　　3、詳略分析：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么要這樣安排呢？

　　四、品讀詩歌，賞析人物：

　　（一）品讀：（提示：用了什么修辭？有什么表達作用？）

　　1、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 。

　　2、將軍百戰死，壯士十年歸

　　3、策勛十二轉，賞賜百千強

　　4、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　5、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　探究：

　　6、《學輔》P23、第11題

　　7、“ 出門看火伴，火伴皆驚忙。”這兩句詩有什么表達效果？

　　8、最后一段可否刪去？為何？

　　（二）人物賞析：

　　一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？請用準確的詞語概括木蘭的形象。

　　五、總結全文：

　　《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。

　　木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞善良、機智、剛毅勇敢、淳厚質樸，不慕高官厚祿而熱愛和平生活的優秀品質。

　　藝術特色

　　1、敘述情節詳略得當，突出人物性格的豐富性。

　　2、具有民歌風格。（語言生動質樸，運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式）

　　3、風格明朗剛健，質樸生動。

　　六、拓展延伸，鞏固練習

　　（一）、列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄。

　　（二）根據課文內容默寫：

　　(1）《木蘭詩》中描述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是

　　（2）《木蘭詩》中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是

　　(3) 《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是

　　(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活和惡劣的環境的詩句是

　　（三）選擇題：

　　1.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項（ ）

　　A．表明了可汗的積極性很高。 B．“大”就是大規模的意思。

　　C．顯現戰爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。 D．意思是非常、十分。

　　2.選出對“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（ ）

　　A．將軍和壯士從軍十年，經歷了千百戰斗。有的死了，有的勝利歸來。

　　B．將軍和壯士戰斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

　　C．將軍在千百次戰斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

　　D．從軍十年，經歷了千百次戰斗，將軍死去了，壯士歸來了。

　　3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（ ）

　　A．采用對比手法，反映戰爭緊迫。

　　B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。

　　C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

　　D．采用反復手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

　　4.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（ ）

　　A．寫征程的遙遠和軍情的急迫。 B．寫戰爭到來的悲涼氣氛。

　　C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。 D．寫行軍旅途的歡快。

　　5.朗讀下列語句停頓恰當的一項是（ ）

　　A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B．雙兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。

　　C．萬里赴/戎機，關山度/若飛。 D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。