導語:《木蘭詩》以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態,刻畫人物心理,生動細致,神氣躍然,使作品具有強烈的藝術感染力。以下是由應屆畢業生網小編為您整理的《木蘭詩》備課資料,歡迎閱讀!

一、課文補遺
《樂府詩集》(卷二十五)收錄的唐朝人韋元甫所作的一首《木蘭詩》
木蘭抱杼嗟,借問復為誰?欲聞所戚戚,感激強起顏。老父隸兵籍,氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復尚少!胡沙沒馬足,朔風裂人膚。老父舊羸病,何以強自扶?木蘭代父去,秣馬備戎行。易卻紈綺裳,洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕,慷慨攜干將。朝屯雪山下,暮宿青海傍。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉。父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾鞲(gōu,用以束衣袖的臂套)理絲黃。昔為烈士雄,今為嬌子容。親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍部,十年共崎嶇,本結兄弟交,死戰誓不渝。今者見木蘭,言聲雖是顏貌殊,驚愕不敢前,嘆重徒嘻吁。世有臣子心,能如木蘭節,忠孝兩不渝,千古之名焉可滅!
二、焦點爭鳴
1、花木蘭是英雄還是孝女?
《木蘭詩》講述的是花木蘭代父從軍,征戰沙場,最終凱旋而歸,解甲歸田的故事。如果我們認真地咀嚼此詩,再結合作品所產生的時代背景,我們不難看出:木蘭最突出、最主要的形象實際是一個孝女,而不是一位英雄。木蘭身上所體現出來的更多的是孝道思想而并非愛國精神。
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