《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。下面小編給大家?guī)怼赌咎m詩》教案實錄。希望能夠幫到大家。

　　《木蘭詩》教案實錄

　　【教學目的】

　　1.通過朗讀感知詩歌的美。

　　2.了解木蘭詩這一文學形象，培養(yǎng)學生口頭語言表達及創(chuàng)造性思維的能力 。

　　【教學設想】

　　1.教學重難點

　　①通過朗讀體味詩歌的語言美、人物美。

　　②品味詩情，有感情地朗讀。

　　2.課時安排：一課時(40分鐘)。

　　【教學步驟】

　　一 導入新課

　　導語(見“教學實錄”)：

　　二 把握情節(jié)

　　1.學生散讀、概括主要內容。(明確：女扮男裝，替父從軍)

　　2.學生再讀，理清情節(jié)結構。(明確：決定從軍——踏上征程——沙場征戰(zhàn)——榮歸故里)

　　三 賞析誦讀

　　1.教師范讀，學生揣摩教師用了哪四種不同的感情朗讀全詩。(明確：決定從軍——憂愁、苦悶、猶豫;沙場征戰(zhàn)——凄婉又堅定;沙場征戰(zhàn)——悲壯豪邁;榮歸故里——歡快喜悅)

　　2.學生揣摩體會，并闡述教師這樣朗讀的原因。

　　3.學生模仿、試讀，互評。

　　四 選點品析

　　木蘭榮歸故里部分。

　　1.教師配樂范讀。

　　2.學生揣摩如何讀出歡快之情。(明確：語速稍快，音調稍高，表情宜喜)

　　3.學生試讀。思考：作者如何表達歡快的氣氛和情感?(明確：動詞的連續(xù)使用和對偶、排比的修辭手法造成一氣呵成，一瀉千里的語勢)