七年級語文下冊《木蘭詩》古詩

木蘭詩時間：2021-08-31 手機版

七年級語文下冊《木蘭詩》古詩

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息，【運用起興手法，以織機聲開篇，展現木蘭當戶織的情景。木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，由此引出一問一答，導出木蘭的心事。】問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。【可視為父母與兒女的問答，也可以視為敘事人的擬問擬答】昨夜見軍帖，【木蘭什么時候知道這一消息的？昨天夜里。征兵的文告連夜發到應征的人家，說明軍情緊急。】可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。【運用夸張手法，意在渲染情況嚴重和出征催促之急。】阿爺無大兒，木蘭無長兄，【從兩個角度講同一個意思，強調家中無人能替代年老體衰的父親出征，讓人明白了木蘭嘆息和代父從軍的原因。】愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　第一節：木蘭決定代父從軍。木蘭之所以嘆息，不是因為個人的心事，而是可汗征兵，父親在被征之列。

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。【為什么從四個地方買？四個方位是虛指。這樣寫，可表現準備工作的緊迫。這種循序鋪排的手法，層次分明，表現了民歌的風格。前四句在敘事中寫出木蘭忙忙碌碌準備戎裝的情景，真實地刻畫出木蘭的心情。】旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。【后八句以反復的句式、夸張的手法，借用木蘭的心里狀態，表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急促，使人感到緊張的戰爭氣氛。勾畫了征途上的景物。】第二節：木蘭準備出征，奔赴前線。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。【運用夸張手法，寫出了征戰之遙，表現了戰士木蘭身跨戰馬飛馳，萬里奔赴戰場，穿過關隘、飛越層巒、一路征戰的矯健身姿。】朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。【運用對偶，描寫了邊塞軍營生活的艱苦。】將軍百戰死，壯士十年歸。【運用對偶和互文的手法，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。將士們歷經一次次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來，而英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的一人。】第三節：概寫了木蘭多年來的征戰生活。

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。【木蘭還朝辭官歸鄉，既表現了木蘭不慕榮華富貴及對家園生活的眷念，也說明了自有秘密所在：即她是女兒身。】第四節：寫木蘭還朝辭官。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊（為何姐姐不從軍？）聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。【描寫家中歡樂氣氛，展現了濃濃的親情。木蘭建功還鄉，全家都很興奮，都在為迎接木蘭而忙碌，讓木蘭感受到濃濃的親情和歡樂的家庭氣氛。】開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃（反映了當時的民間習俗。）。【對木蘭一系列的動作描寫，表現了她對故居的親切感情和對女兒裝的喜愛，表現了她歸家時的喜悅。】出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。【恢復女兒裝束的木蘭和伙伴相間的喜劇場面，是故事的結局和全詩的`高潮。用同伍士兵的驚詫和贊嘆，側面烘托了木蘭從軍時的機敏和謹慎。】第五節：寫木蘭還鄉與親人團聚。

　　雄免腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　第六節：結尾以雙兔在一起奔跑難辨雌雄的比喻，對木蘭女扮男裝未被發現的奧妙加以巧妙解答，妙趣橫生而又令人回味無窮。

　　作家作品：為北宋郭茂倩所編，《木蘭詩》屬于南北朝時期北方的一首長篇敘事樂府民歌，收錄在《樂府詩集》。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。至今仍然在百姓中間廣為傳唱。

　　經典考試題型展現：

　　(1) 成語是撲朔迷離出自《木蘭詩》，比喻事物錯綜筆雜、難于辨別的，詩中原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　(2)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。

　　(3)《木蘭詩》中概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸。

　　(4)《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　(5)《木蘭詩》中用比喻對木蘭代父從軍未被發現的謹慎和機敏進行贊美的句子是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

　　(6)《木蘭詩》中用排比句渲染木蘭準備出征時的操辦急切的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　(7)《木蘭詩》中寫軍情緊急，將士奔赴前線，行軍疾速的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。

　　(8)《木蘭詩》中表現木蘭功勞大、天子賞賜多的句子是：策勛十二傳，賞賜百千強。