聽莫言說故事

　　莫言說：“因為講故事，我獲得了諾貝爾文學獎。”確實，2012年12月8日，他在瑞典學院講到的那些故事，讓人百讀不厭。有個小故事，大家或許還記得。他說，三十多年前，自己還在部隊工作。有一天晚上，正在辦公室看書，一位老長官推門進來，看了一眼他對面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”他隨即站起來，高聲說：“難道說我不是人嗎？”那位老長官被他頂得面紅耳赤，尷尬而退。為此事，他洋洋得意了許久。事過多年后，他卻為此深感內疚。這樣的事情，尋常不過，可經莫言這么一說，便有了意思。長官明明是找對面的人，莫言為何偏偏要搭腔呢？當年看到長官那“面紅耳赤”的情形何等“洋洋得意”，可多年后為何又會“深感內疚”呢？短短幾句話，一次又一次地在作家與聽眾心里掀起情感波瀾。這種講故事的本領，若能用到我們的筆下，作文也就妙不可言了。

山之美在于峰回路轉

　　山之美在于峰回路轉，水之美在于波瀾起伏。我想告訴同學們的是，寫作記敘文也是這個道理。據莫言介紹，當年他喜歡到集市上聽人說書，可當他將聽來的故事復述給母親聽時，起初她并不感興趣。后來莫言在復述故事時添油加醋，編造了一些細節，有時候甚至改變故事的結局。這樣一來，他講的故事不僅吸引了母親，連他的姐姐、嬸嬸、奶奶，都成了他的聽眾。莫言是怎樣讓故事掀起波瀾的呢？

　　一、在鋪墊之中彰顯抑揚之美 本來是要贊揚某人，下筆卻先貶抑他；本來是要貶抑某人，下筆卻先贊揚他。前者叫欲揚先抑，后者叫欲抑先揚。這么做，能在抑揚變化中形成跌宕，在認識糾偏中帶來波瀾。這樣，文章有了鋪墊，在情節突轉之時往往會顯得格外精美。在回憶童年生活時，莫言就講過一件印象深刻的事：

　　一個中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發他，老人卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。

　　這個寫母親的故事，真是精彩！在今天，一碗餃子尋常不過；在那個年代，只能是節日里的一種奢望。“我”正在享受餃子時，遇上了乞討的老人，這是一巧；給他半碗紅薯干也算是客氣，不料老人竟“憤憤不平”，這又是一巧。至此，作家還沒有用片言只語描寫母親。在“我”氣急敗壞之時，才引出母親的舉動。如此一來，情節頓起波瀾，母親的人格也大放異彩。如果沒有前面的鋪墊，結尾自然就不會如此精彩。

　　二、在懸念之中突出結局之巧在文章開頭或中間設置懸念，然后展開故事情節，到一定時候再揭示懸念，寫出結局。這樣的寫法，能始終牽引讀者的視線，讓他們欲罷不能。莫言講故事，就很講究設置懸念。回憶多年前爺爺講過的一個故事，他是這樣說的：

　　有八個外出打工的泥瓦匠，為避一場暴風雨，躲進了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個個的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲，眾人都膽戰心驚，面如土色。有一個人說：“我們八個人中，必定有一個人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟去接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事。”于是大家就將自己的草帽往廟門外拋，七個人的草帽被刮回了廟內，只有一個人的草帽被卷了出去。大家就催這個人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結局我估計大家都猜到了，那個人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

　　在這個故事里，莫言先渲染天氣之惡劣，繼而用大家無理的猜測推動情節發展，最后在眾人將其中一位“扔出廟門”之時，猛然引出讓人意料之外的結局——“那座破廟轟然坍塌”。這樣的故事，讀者自始至終都想知道結局，可作家就是避而不談，令人欲罷不能。若是平鋪直敘，下筆便交代前因后果，故事的吸引力就會大打折扣。