《夢游天姥吟留別》這首詩寫夢游奇境，不同于一般游仙詩，它感慨深沉，抗議激烈，并非真正依托于虛幻之中，而是在神仙世界虛無飄渺的描述中，依然著眼于現(xiàn)實。神游天上仙境，而心覺“世間行樂亦如此”。

　　公開課《夢游天姥吟留別》教案

　　【教學目標】

　　1、理清思路，熟讀成誦。

　　2、賞析這首詩以巧妙的構(gòu)思，豐富的想象表現(xiàn)主題思想的寫作特點。

　　3、感受作者蔑視權(quán)貴不同流俗的反抗精神和追求個性自由的浪漫主義情懷。

　　【教學重點和難點】

　　1、 教學重點：置身詩境，緣景明情。

　　2、 教學難點：探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

　　【教學方法】

　　朗讀法啟發(fā)式教學法合作式探究法

　　【教學過程】

　　一 、導(dǎo)入;

　　2000年底，中國唐代文學學會正式將“剡溪”命名為“浙東唐詩之路”。這條古水道吸引了歷代文人墨客往來期間，那一山一水無不寄托著詩人們濃濃的詩情。難怪“詩仙”李白做夢都要飛度鏡湖、飄臨剡溪。今天，我們就走進詩人的夢境，由剡溪去領(lǐng)略天姥山的仙境美景，感受詩人的浪漫情懷和高遠的追求。

　　二、 解題

　　【問】大家都知道：好題一半文，好的題目能帶給讀者若干啟示與喜悅。那么，我們能從詩題中讀到些什么呢?

　　(提示：“夢游”是一種表現(xiàn)手法，并非真夢。本詩既是記夢詩，也是游仙詩。“吟”是古詩中的文體，內(nèi)容多悲愁慨嘆，形式上自由多樣，如同散文中的隨筆，可以不拘一格。留別，留戀作別。此詩是一篇臨別贈友表心情制作。)